基于任务驱动的高职《中国旅游地理》课程改革

发布时间：2017-10-16 18:14

  本文关键词：基于任务驱动的高职《中国旅游地理》课程改革

  更多相关文章： 高职 《中国旅游地理》课程 课程改革 工学结合

【摘要】：基于任务驱动的高职《中国旅游地理》课程改革具体实施流程为:创建情景、分析任务一自主探究、小组讨论—汇报、交流三大步骤。创设以注重学生实践能力为指导思想的课程考核评价体系,以卷面考试方法考核基础知识,以演讲、讨论方式考核思维能力,以实习表现、实习报告方式考核实践能力。建立同行、学生和企业组成的《中国旅游地理》课程改革效果评价系统,探索高职教育改革的方法与路径,实现高职教育以能力为基准、以就业为目的的教学目标。
【作者单位】： 无锡工艺职业技术学院;
【关键词】： 高职 《中国旅游地理》课程 课程改革 工学结合
【分类号】：K90-4;G712
【正文快照】： 中国旅游地理是地理学的一个分支,也是高校旅游管理专业的一门专业必修课,它是对中国旅游资源进行分类研究,并按照旅游资源的特征进行分区研究,研究每个区的资源状况,以及发展旅游业的优势劣势及机会威胁,从而提出一些适合本区域旅游发展的策略的学科。该课程教学目标要求学生

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 陈才;李兆元;巩慧琴;;导游职业能力指标体系构建研究——基于业界、学界双重视角的探讨[J];旅游论坛;2012年01期

2 黄日强,许惠清;能力本位职业教育的特征[J];外国教育研究;2000年05期

3 王义遒;;素质教育与教育质量[J];中国高等教育;2006年01期

4 鲍洁;对当前高职课程改革的探讨[J];职教论坛;2004年18期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 高谋洲;;边远地区新建多科性本科院校课程体系构建刍议[J];毕节学院学报;2007年01期

2 高黎黎;郭皓;刘姝瑶;;浅析高职院校公共基础课的课程建设[J];才智;2010年09期

3 陈文建;;高职工程造价专业学生职业能力培养的探索[J];四川职业技术学院学报;2011年05期

4 王林鸿,庞兴华,梁秀山;应用型本科机械制造及自动化专业人才培养方案的整体设计[J];长春工程学院学报(社会科学版);2003年01期

5 崔瑞锋;田东平;;美国能力本位职业教育评估模式探析[J];成人教育;2008年02期

6 吴亚萍;;面向“双证融通”的高职课程改革[J];常州轻工职业技术学院学报;2005年03期

7 周大农;戚亚光;;高职人才培养主导模式:双证融通,产学合作[J];常州轻工职业技术学院学报;2006年02期

8 杨劲松;;电气自动化专业实施“双证融通,产学合作”的探索[J];常州轻工职业技术学院学报;2006年02期

9 蒋英杰;;高职院校中的德语交际化项目教学刍议[J];常州信息职业技术学院学报;2009年04期

10 崔瑞锋;田东平;;美国能力本位教育与职业发展评估模式探析[J];中国远程教育;2007年10期

中国博士学位论文全文数据库 前4条

1 曹梅娟;高等护理教育质量标准构建的理念和策略研究[D];第二军医大学;2007年

2 黄秋明;高职课程质量保证体系研究[D];华东师范大学;2008年

3 卢洁莹;生存论视角的职业教育价值观研究[D];华中师范大学;2008年

4 马金晶;成果导向教育博士课程发展研究[D];西南大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 游荔密;高教版与语文版中等职业教育国家规划教材数学（基础版）第一册的比较研究[D];福建师范大学;2010年

2 徐军;高职院校应用文写作教学改革探析[D];湖南师范大学;2011年

3 卿玲丽;高职教育课程模块化研究[D];湖南农业大学;2011年

4 吴，

本文编号：1044164