基于实习生认知的高校地理教育实习导师职责与指导策略

发布时间：2017-12-14 20:26

  本文关键词：基于实习生认知的高校地理教育实习导师职责与指导策略

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【摘要】：充分认知教育实习指导教师对实习生的指导职责和指导策略,有助于实习生获取良好的教育实习成效。运用问卷调查的方法,调查了100名实习生对中学地理优质课基本要求、自身教学技能基础和指导需求的认知,提出高校地理教育实习导师职责为:帮助实习生系统整理大学中所学的各门地理专业知识,提高授课内容的准确性;鼓励实习生准确、规范、流畅地表达自己的认识与观点,提高他们的口语表达能力;重点指导实习生开展课堂教学设计和教材分析实践,帮助他们实现从大学生到中学教师的角色转换。此外,提出高校地理教育实习导师的指导策略为:尊重实习生个性,给予针对性指导;言传身教,开展示范教学;关爱宽容,建立平等"师徒"关系。
【作者单位】： 贵州师范大学地理与环境科学学院;
【基金】：贵州省教育厅教改课题“新课程背景下中学地理教师地理信息技术应用能力建设研究”(〔2011〕第06号)
【分类号】：G652;K90-4
【正文快照】： 地理教育实习是高校地理教育本科专业学生拓展地理教育知识、培养地理教学能力的关键环节[1],是促进地理教育实习生将理论应用于实践并构建个人教学体验的重要途径。研究高校地理教育实习工作,对于提高地理教育实习成效、创新高校地理教育理念有着重要作用。厘清教育实习指导

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本文编号：1289280