基于全程导师制的地理科学专业学生实践能力提升探讨

发布时间：2017-12-21 19:41

  本文关键词：基于全程导师制的地理科学专业学生实践能力提升探讨　出处：《科技创新导报》2015年13期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：地理科学专业学生实践能力体系包括教师职业能力、专业实验实践能力、素质拓展能力三大模块。全程导师制是伴随学生整个学业进程的全程指导,既强调时间上的全时段指导,也强调全方位引导。全程导师制应用到地理科学专业学生实践能力提升时可以分为准备阶段、基础阶段和强化阶段,基础阶段和强化阶段是重点。基础阶段采取模块化运作,每位学生均要参加3个模块的实践训练,以达到全面发展、综合素养的提升;强化阶段根据学生就业、考研等方向分流后进行强化训练,提高学生就业和考研竞争力。
【作者单位】： 重庆师范大学地理与旅游学院;
【基金】：重庆师范大学高等教育教学改革研究项目(201332) 重庆师范大学本科人才培养提档升级改革试点项目
【分类号】：G642;K90-4
【正文快照】： 20 0 2年,北京大学首先在国内实行本科生导师制,引起了教育界的广泛关注。随后,国内各高校都在探索建立高等教育导师制,以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念,更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变[1]。教育部“关于进一步深化本科教学改革全

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本文编号：1316948