高师《世界地理》教学内容与方法探索
本文选题：课程改革 + 教学内容优化 ； 参考：《世界地理研究》2009年04期
【摘要】：高师《世界地理》教学需要教师有效实施探究式教学策略,扮演课程学习的组织者、引导者和合作者的角色,以期达到调动学生在学习过程中的积极性、主动性和研究性的目的。本文基于曾必修《世界地理》的高师地理科学(师范)专业的本科在学、硕士研究生、中学地理教师的访谈与问卷调查,探索以学生为主体的教学改革,对近年来《世界地理》教学效果进行总体评价,廓清现今教学内容与方法面临的主要问题,并尝试提出优化调整方案,以提高《世界地理》教学效果。
[Abstract]:The teaching of "world geography" requires teachers to implement the inquiry teaching strategy effectively, play the role of the organizer, guide and collaborator of the course, in order to arouse the enthusiasm, initiative and research purpose of the students in the course of learning. This article is based on the undergraduate course of Geography Science (normal) major. In the study, graduate student, middle school geography teacher's interview and questionnaire survey, explore the teaching reform which is the main body of the students, make a general evaluation on the teaching effect of world geography in recent years, clarify the main problems that the teaching content and method are faced with, and try to put forward the optimization and adjusting scheme so as to improve the teaching effect of "the world geography >".
【作者单位】： 首都师范大学资源环境与旅游学院;
【基金】：首都师范大学世界地理探究式课程项目
【分类号】：K91-4
【参考文献】
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【共引文献】
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本文编号：1912701
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