“未来课堂”理念中的学生角色研究

发布时间：2018-05-24 18:48

  本文选题：未来课堂 + 学生　； 参考：《教育现代化》2016年23期

【摘要】："未来课堂"的研究在国外已较为成熟,如今,国内也有部分院校在进行"未来课堂"信息化教育建设,而国内学术界"未来课堂"研究主要针对信息技术层面,缺乏对"未来课堂"实施效果的考察,相比之下,立足以"未来课堂"的主体——学生为视角,突显"未来课堂"的优势则更为迫切和必要。我们以人文地理学课堂为调查点,探讨技术层面本身及其影响下的教学效率,并以学生为主体来审视"未来课堂"的优劣所在,将使学生更好地适应"未来课堂",提高学习效率,提升自我。
[Abstract]:The research of "future classroom" has been more mature in foreign countries. Nowadays, some colleges and universities in China are carrying out the "future classroom" information education construction, while the "future classroom" research in domestic academic circles is mainly aimed at the level of information technology. In contrast, it is more urgent and necessary to highlight the advantage of "future classroom" from the perspective of students, the subject of "future classroom". We take the humanities geography classroom as the investigation point, discusses the technical level itself and its influence under the teaching efficiency, and takes the student as the main body to examine "the future classroom" the good and bad place, Students will better adapt to the "future classroom", improve their learning efficiency and self-improvement.
【作者单位】： 南京信息工程大学地理与遥感学院;
【基金】：南京信息工程大学大学生实践创新训练计划项目(项目编号:201510300220),南京信息工程大学地理与遥感学院教学改革研究课题项目(2015年度) 江苏省现代教育技术研究2014年度重点课题(2014-R-31908)
【分类号】：G434;K901-4

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本文编号：1930154