论普通高中地理研究性学习

发布时间：2021-08-17 18:18

　　新地理课程标准的逐步落实,使得原有以单纯基础理论掌握为特色的地理教学,逐步转变到以知识为基础,人文关怀等情感目标的融入,现实地理问题的解决为主要目的研究性教学的轨道上来。在这样的教学模式中,学生通过以现实情景为依托的调查实践、观察思考,使学生的地理能力得到实质提高,而地理知识的价值也得以切实回归。 

【文章来源】：中国科教创新导刊. 2007,(21)

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【文章目录】：
1 普通高中地理研究性学习的概念性认识
2 普通高中地理研究性学习的应用性意义
3 普通高中地理研究性学习的对策性解读



本文编号：3348258