中等艺术学校高中地理教学内容优化

发布时间：2021-10-15 04:21

　　为使教学过程中能提高学生对地理学科学习的兴趣和学习的主动性,让学生在有限的时间内掌握基本的地理知识和地理技能,引导学生将地理学习与生活实践相结合,让学生切实感受到地理学习的实用性。在地理教学过程中,对于教师专业和素养的要求越来越高,而教学方式的单一和教学内容的繁琐使得地理教学内容的优化非常必要。在课堂教学中,特别是中等艺术类学校地理教学,尤其要注意对教学内容的把握和重组,实现教学内容的通俗易懂,将地理知识应用于学生的生活中,从而更好地培养学生学习地理的兴趣和爱好,以达到高效的地理教学。本文在分析国内外地理教学内容优化研究的基础上,面对高考艺术类学生这一特殊群体的地理学习状况和学习中遇到的困难加以探究,分析其形成原因,并通过列举实践案例,提出相应的解决措施,希望能为中等艺术类学校地理教学水平的提高,为地理教学研究添砖加瓦。本研究通过研读文献、咨询专家以及走访调查,并对调查数据进行分析研究和个例分析,阐述地理教学内容优化的必要性和实践途径。本文共分六章,简单阐述了研究的目的和意义、国内外研究现状。以应用性教学理论、对话式教学理论、最优化教学理论和因材施教教学理论为指导,并通过文献研究法、专... 

【文章来源】：西华师范大学四川省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究目的和意义
    1.2 国内外研究概述
        1.2.1 国外相关研究现状
        1.2.2 国内相关研究现状
    1.3 研究方法与思路
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路和路线
    1.4 研究的创新之处
第2章 教学内容优化的理论
    2.1 应用性教学理论
    2.2 对话式教学理论
    2.3 最优化教学理论
    2.4 因材施教理论
第3章 中等艺术学校高中地理教学状况调查
    3.1 调查内容设计
    3.2 调查结果统计
    3.3 影响因素
第4章 中等艺术学校高中地理教学内容优化必要性及原则
    4.1 中等艺术学校高中地理教学内容优化的必要性
        4.1.1 中学地理学科性质的综合性
        4.1.2 中学地理教材内容的繁杂性
        4.1.3 中等艺术学校学生文化课学习的困难性
    4.2 中等艺术学校高中地理教学内容优化的原则
        4.2.1 依据课程标准基本要求的原则
        4.2.2 突出考试大纲重点内容的原则
        4.2.3 以提升学生人文素养为主的原则
        4.2.4 遵循教学内容生活化的原则
第5章 中等艺术学校高中地理教学内容优化案例
    5.1 优化设计
    5.2 教学过程
    5.3 教学反思
第6章 结语
参考文献
附录
致谢
在学校期间的科研情况



本文编号：3437412