世纪之交的中日地理课程比较研究

发布时间：2021-11-17 15:06

　　地理在日本一直被公认为是最重要的学科之一,地理教育也在日本中小学中具有较高的地位。近年来,日本中学地理课程的设置发生了一定的变化,体现了一定的继承性,同时也表现出某种程度的改革,尤其是在进入21世纪以后,日本文部省加大了对日本中小学基础教育改革的力度,据此日本又制订新的《学习指导要领》（即课程标准）。根据新要领,日本的地理课程设置、地理教材的编写以及日本的考试与评价制度都发生了相应的变化。而我国于2001年开始启动的新一轮课程改革研究与实验,与日本20世纪末21世纪初的课程改革的特点有许多共同之处。进行中日两国地理课程改革的比较研究,对我国地理教材编写、地理新课程的实施,以及地理课程评价制度的改革等都具有积极意义。 课程改革的内容包括课程设置、课程内容、教材、教法与评价等一系列的改革与变化。在课程设置方面,日本的初中地理分别设置在社会科、理科中,我国的初中地理有单科设置,也有的地方将地理课程设置在社会与理科中。在高中,我国和日本一样,也开始实行学分管理制,尽管日本的高中地理课程的选择度和中国高中众多“模块”的设置方法有所不同,但两国课程的设置都充分考虑了学生的不同需求,满足了不同... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
导言
第一章 中日地理课程设置比较研究
    第一节 日本地理课程设置状况研究
    第二节 中国的中学地理新课程的特点
    第三节 中日地理课程设置的异同
第二章 中日地理新课程的目标比较
    第一节 日本地理新课程的目标
    第二节 中国地理新课程的目标的特点
    第三节 中日地理课程目标的异同
第三章 中日地理课程内容比较研究
    第一节 日本初高中地理课程的内容设置
    第二节 中国新课程改革中的中学地理课程内容框架
    第三节 中日地理课程内容的异同
第四章 中日中学地理教材比较研究
    第一节 日本新课程新编写教材的特点
    第二节 我国地理课程改革中的教材建设及其特点
    第三节 中日新编地理教材的异同
结论与建议
附录1：日本初中地理学习指导要领
附录2：日本高中地理学习指导要领
附录3：日本初中地理教科书标题整理
主要参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]当前日本基础教育课程改革述评[J]. 郭雯霞.  比较教育研究. 2001(08)
[2]论日本21世纪国家发展战略与教改对策[J]. 吴忠魁.  比较教育研究. 2001(01)
[3]日本的教育改革（二）[J]. 叶立群.  课程.教材.教法. 1994(08)



本文编号：3501163