基于STS教育的高中地理教学策略研究 ——以人文地理为例

发布时间：2021-11-26 06:52

　　高中地理教育是要培养未来公民必备的地理素养,包括地理知识、地理能力、地理意识及地理情感等。这就需要地理教师在教学过程中联系学生生活实际和社会时事,让学生开展合作、探究式学习。STS教育是以地方、全国或全球与科学和技术有关的社会问题来设计教学,让学生对这些与科学、技术有关的社会问题产生兴趣和好奇心,以科学概念、科学过程和科学态度寻求解决问题之道,并将之应用于将来对社会问题的决策上。因此,在地理教学中对学生进行STS教育对于提高学生的地理素养有着重要的作用。但目前关于高中地理与STS教育相结合的研究较少,一线地理教师对STS教育比较陌生,因此,基于STS教育的高中人文地理教学现状并不乐观。本研究旨在提出基于STS教育的高中地理教学策略,从而丰富和完善该方面的理论体系,以便一线地理教师在教学过程中参考。本文主要采用的研究方法有文献法、问卷调查法及课堂观察法。本研究的基础工作主要是从以下几方面进行：首先通过查阅相关的文献了解了这方面的研究进展,然后对STS教育、教学策略等概念进行深入的认识和界定,最后寻找到与本研究相关的理论依据和实践基础。为了获取一线教师基于STS教育的教学现状,本研究设计了... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４．１教师对人文地理教学中滲透ＳＴＳ教育价值的认识??

位教师认为没有必要。紧接着第３题是关于高中人文地理教学中渗透ＳＴＳ教育的目??的（此题为多项选择，结果计算方法为每个选项选择人数占总人数的百分比），统??计结果显示每个选项的选择比例都占到一半Ｗ上，见图４．１，可见教师们认为在人??文地理教学中渗透ＳＴＳ教育对学生全方位的发展具有较大的作用。由此可见，一线??地理教师还是认可ＳＴＳ教育价值的，这一点非常值得欣慰。??培养字生科字巧索的境神?Ｕ?Ｉ??悟萬芋生巧析、爲决巧題的能?■??字习巧芋、技术与社会关系的――Ｉ?—??知皮??己?５％?５０％?６５％?７０％??图４．１教师对人文地理教学中滲透ＳＴＳ教育价值的认识??当问道＂您认为高中人文地理中关于＇科学、技术、社会及其相互关系＇的内??容的丰富程度如何＂时，仏４％的教师认为有这些内容但不多，３９％的教师认为一般，??２３??

【参考文献】：
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本文编号：3519622