“图层方法”在初中区域地理教学中的应用研究

发布时间：2023-03-29 03:36

　　“图层方法”是利用地理信息系统及相关技术,或使用硫酸纸或胶片等教学用具,将单一图层叠加为区域地理综合图,并在此基础上开展区域条件或要素的分析。本研究课题将区域地理划分为区域位置与分布、区域联系与差异和区域环境与发展三个主题,并针对每个主题提出基于“图层方法”的教学方法。最终提出基于“图层方法”开展课堂教学的五个步骤:设置问题情境、顺次建立图层、图层叠加拆分、图层分析交流和构建知识网络图。本研究选取初中区域地理《印度》一节进行基于图层方法的教学设计并实施,通过观察法和实验法对样本群体开展研究。研究结果表明,图层方法应用于初中区域地理的课堂教学有利于提升学生的自主探究、合作学习和问题解决等能力;有利于培养学生的地理学习兴趣;提高了学生的地理学习成绩和教师的地理教学水平。本文最后,阐述了本研究的结论及存在的不足之处,为今后对图层方法的研究工作的进一步开展奠定了基础。

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究综述
    1.3 研究思路及方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
2 “图层方法”的理论基础及概念界定
    2.1 理论基础
        2.1.1 建构主义学习理论
        2.1.2 认知学习理论
        2.1.3 多元智能理论
    2.2 概念界定
        2.2.1 图层
        2.2.2 图层方法
        2.2.3 区域地理
3 “图层方法”应用于初中区域地理教学的可行性分析
    3.1 “图层方法”透视地理学视角
    3.2 “图层方法”渗透方法论
    3.3 信息技术的发展
    3.4 教师综合素质的提高
4 基于“图层方法”的初中区域地理教学的方法和一般步骤
    4.1 初中区域地理教材内容分析
    4.2 初中区域地理教学的一般方法
        4.2.1 “区域位置与分布”常用的教学方法
        4.2.2 “区域联系与差异”常用的教学方法
        4.2.3 “区域环境与发展”常用的教学方法
    4.3 应用“图层方法”进行初中区域地理教学的方法研究
        4.3.1 “区域位置和分布”的教学方法
        4.3.2 “区域联系与差异”的教学方法
        4.3.3 “区域环境与发展”的教学方法
    4.4 应用“图层方法”进行初中区域地理教学的一般步骤
        4.4.1 设置问题情境
        4.4.2 顺次建立图层
        4.4.3 图层叠加拆分
        4.4.4 图层分析交流
        4.4.5 构建知识网络图
5 应用“图层方法”进行初中区域地理教学的案例设计及实证研究
    5.1 教学案例设计
    5.2 基于“图层方法”进行初中区域地理教学的实证研究
        5.2.1 样本选取
        5.2.2 课堂观察法
        5.2.3 实验法
    5.3 “图层方法”在初中区域地理教学中的应用效果
        5.3.1 提升了学生的自主探究能力
        5.3.2 培养了学生的地理学习兴趣
        5.3.3 提高了学生的地理学习成绩
        5.3.4 促进了课堂教学质量的提升
6 结语
    6.1 研究结论
        6.1.1 建立图层是“图层方法”应用的核心
        6.1.2 “图层方法”在不同区域主题内容教学中方法不同
        6.1.3 “图层方法”进行区域地理教学提高学生的地理素养
    6.2 研究展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3773911