高师地理课程的问题与对策

发布时间：2017-06-25 17:05

  本文关键词：高师地理课程的问题与对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：剖析高师地理课程目标、内容、结构、评价等方面存在的问题,提出高师地理课程改革思路与方案:进一步确立高师培养目标,促进高师地理课程内容改革,加强高师地理课程结构改革,推进高师地理课程评价改革,促进地理课程与信息技术的整合。
【作者单位】： 铜仁学院;
【关键词】： 高师地理课程目标 高师地理课程内容 高师地理课程结构 高师地理课程实施 高师地理课程评价
【分类号】：K90-4;G652
【正文快照】： 百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。高师地理教育是培养中小学地理教师人才的一种重要途径,因此,关注地理课程改革是促进中小学地理教师人才培养的重要方面。江泽民同志多次指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”随着全球经济一体化和知识经

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 左登华;吕学军;;高校地理科学专业课程设置的思考[J];中国成人教育;2009年02期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 蒋梅鑫,舒晓波,曾峰海,叶滢;高师地理课程改革研究[J];海南师范学院学报(自然科学版);2002年Z1期

2 李永化,张小咏,赵军;关于高等学校地理专业自然地理课程改革的思考与实践[J];辽宁师范大学学报(自然科学版);2003年02期

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本文编号：482853