论我军转型背景下的国防生培养

发布时间：2020-06-14 18:36

【摘要】：在世界新军事变革深入发展,我军建设由机械化向信息化转型的时代背景下,军事人才对实现这一转型目标起着非常关键作用,同时,军事转型对军事人才培养提出了新的更高要求。国防生作为我军人才队伍的重要补充来源,在我军转型过程中具有重要的战略地位,面临的机遇和挑战并存。因此,深刻认清我军转型背景下国防生人才培养现状,借鉴国外发达国家依托国民教育培养军事人才的成功经验,找出我军国防生培养过程中存在的问题,探讨其培养对策,具有重要的现实意义。在我军转型背景下,军事人才培养要着眼基础厚、能力强和素质高的培养目标,实现人才培养观念、格局和规格的转型,国防生培养是我军转型下的战略选择,国防生必须要具备政治思想好、科学文化高、军事素质硬、身心素质优、创新能力强的素质要求。当前,国防生培养建立了较完善的法规体系,培养规模不断扩大,人才培养质量不断提高,但也存在军事素质薄弱、献身国防意识不强、人才培养方案不优化、学习动力不足等问题。适应我军转型的需要,国防生培养必须确立精英教育的理念、注重复合素质的培养、强调信息素质的培育、把握生源入口关、突出创新能力的锻炼。我军转型背景下国防生培养路径与方法是一项系统工程,在从战略上要完善政策法规和制度,完善国防生培养机构设置,加强军政素质,实施淘汰制度；凸显重点大学在依托培养中的作用；深化国防生人才培养改革,完善人才培养方案,加强管理制度的创新,深化教学内容和课程体系改革,深化教学方法手段,加强领导力的培养；探索与驻地军事院校联合培养国防生的方法；加强与军队任职教育院校的培养衔接,探讨合作的内容和形式。
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：E251.3
【图文】：

部队,主流,学生,院校

养数量、院校分布、招生专业等情况不甚清楚，我们通过收集的有限资防生的大概情况、培训整体规模及制度建设等三方面来说明。4.1我军国防生培养的基本情况4.1.1学生情况通过查阅国内对国防生问题研究的学术论文，我们发现，国内各个个依托院校的国防生状况有许多相似之处，整体上利于良好的发展势头，的问题共性也比较多。为了佐证这些问题，我们对所在学校—中南大生进行了调查。我们对中南大学大一到大四的国防生进行了调查，发放问卷近350有效问卷300份。从调查情况来看，68%的学生来自农村，32%的学生户口;学生家庭经济条件不是太好，57%的学生认为一般，35%的学生认可见，绝大多数的国防生具备吃苦耐劳的精神，具备献身国防的思想基调查也显示国防生在生源质量、在校学习成绩、学习精神面貌等方面表详细调查情况见下图:

职称,职称结构,军事理论,高校

们向重要岗位分配。①国防生军事素质不强的原因，固然有依托院校宽松的管理环境和自由的有关，但最关键的还是依托院校的军事教育和管理干部的整体素质不高关系。目前，国防生军事理论师资队伍的年龄、学历、职称、专业等结。这支队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构均不合理，总均衡。以东北地区某高校为例，50一60岁的约占总数的33%，而20一30总数的13%，年龄结构明显偏高，后继乏人，令人忧虑。就国防生军事队伍学历结构来看，也有很大的缺陷。具有博士学位的为零，具有硕士占总数的7%，具有学士学位的约占总数的66%，学术上缺少带头人，薄弱。就国防生军事理论师资队伍职称结构来看，也很不合理。具有教为零，具有副教授职称的约占总数的53%，具有讲师职称的约占总数的有助教职称的占总数的13%，职称结构明显有缺陷。尽管这支队伍结、后劲不足，但在高校已属上等之列，其他高校的情况就可想而知了。我们在一项“你认为你自己目前最欠缺的是什么”的调查中，也发现学员质不高的事实，42.2%的学员认为军政素质欠缺。

【引证文献】