军校大学生家庭功能、自我接纳和心理复原力的关系研究

发布时间：2020-11-21 03:49

　　 心理复原力是个体所拥有的一种卓越的适应能力。它能够帮助个体对抗压力和危机，从而使个体以一种健康的、积极的心态去面对人生中遇到的各种挑战和威胁。自我接纳有助于个体做到全面地、客观地认识自己、评价自己，从而更好地发展自己。个体的自我接纳程度的高低确定了其自身对自己的认可程度，同时也会影响其自身同他人的互动交往的效果。家庭作为个人成长的第一环境，对个体的心理复原力的影响很大。本研究以家庭功能作为基础，探讨军校大学生心理复原力的现状，通过研究家庭功能、自我接纳和心理复原力之间的相互关系，构建三者之间的关系模型。目的在于为军校大学生的心理复原力以及自我接纳的研究提供更丰富的资料，同时帮助军校大学生认识到家庭对自身成长的影响，改善其自我接纳的状况，提升自身的心理复原力水平。本研究的结论如下： 1.军校大学生的家庭功能、自我接纳和心理复原力总体处于中等偏上水平。 2.家庭功能总分、问题解决、沟通、角色、情感反应、情感介入和总的功能维度上年级主效应显著，大一年级得分明显高于大四年级的得分。年级和父亲文化水平在角色维度上存在显著的交互作用。父亲文化水平和母亲文化水平在行为控制维度上交互作用显著。 3.自我接纳、自我评价和自我接纳总分在年级上主效应显著，大四年级得分明显高于大一年级的得分。父母亲文化水平在自我接纳维度和自我接纳总分上存在显著的交互作用。 4.心理复原力及其各因子在年级上主效应显著。大四年级的得分显著高于大一年级得分。 5.军校大学生家庭功能、自我接纳与心理复原力之间关系密切。家庭功能与自我接纳之间呈显著负相关；家庭功能和心理复原力之间呈显著负相关；自我接纳和心理复原力之间呈显著正相关。 6.中介效应检验结果显示，自我接纳在家庭功能和心理复原力之间起部分中介作用。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2012
【中图分类】：E0-051
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
    1.1 家庭功能的研究综述
        1.1.1 家庭功能的概念
        1.1.2 家庭功能的相关理论
        1.1.3 家庭功能的影响因素
        1.1.4 家庭功能的研究现状
    1.2 自我接纳的研究概述
        1.2.1 自我接纳的概念
        1.2.2 自我接纳的理论
        1.2.3 自我接纳的研究现状
    1.3 心理复原力的研究概述
        1.3.1 心理复原力的概念
        1.3.2 心理复原力的结构因子
        1.3.3 心理复原力的模型
        1.3.4 心理复原力的研究现状
    1.4 家庭功能、自我接纳和心理复原力的关系研究
        1.4.1 家庭功能与自我接纳的关系研究
        1.4.2 家庭功能与心理复原力的关系研究
        1.4.3 自我接纳与心理复原力的关系研究
    1.5 研究问题提出
        1.5.1 研究目的
        1.5.2 研究假设
        1.5.3 研究意义
2 研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
        2.2.1 个人基本资料调查表
        2.2.2 家庭功能评定量表（FAD）
        2.2.3 自我接纳问卷（SAQ）
        2.2.4 心理复原力量表（Resilience Scale）
    2.3 研究程序
    2.4 数据统计分析
3 研究结果
    3.1 军校大学生家庭功能在人口学变量上的差异研究
        3.1.1 年级、父亲文化水平和母亲文化水平在家庭功能上的差异
    3.2 军校大学生自我接纳在人口学变量上的差异研究
        3.2.1 年级、父亲文化水平、母亲文化水平在自我接纳上的差异
    3.3 军校大学生心理复原力在人口学变量上的差异研究
        3.3.1 年级、父亲文化水平、母亲文化水平在心理复原力上的差异
    3.4 军校大学生家庭功能、自我接纳与心理复原力的关系研究
        3.4.1 军校大学生家庭功能、自我接纳与心理复原力的关系研究
        3.4.2 军校大学生心理复原力对家庭功能的回归分析
        3.4.3 军校大学生心理复原力对自我接纳的回归分析
        3.4.4 自我接纳对家庭功能与心理复原力中介效应分析
4 分析讨论
    4.1 军校大学生家庭功能的现状特点
        4.1.1 军校大学生家庭功能的总体情况
        4.1.2 家庭功能在年级、父亲文化水平、母亲文化水平上的差异分析
    4.2 军校大学生自我接纳的现状特点
        4.2.1 军校大学生自我接纳的总体状况
        4.2.2 自我接纳在年级、父亲文化水平、母亲文化水平上的差异分析
    4.3 军校大学生心理复原力的现状特点
        4.3.1 军校大学生心理复原力的总体状况
        4.3.2 心理复原力在年级、父亲文化水平和母亲文化水平上的差异分析
    4.4 军校大学生大学生家庭功能、自我接纳和心理复原力的关系探讨
        4.4.1 军校大学生家庭功能、自我接纳与心理复原力之间的相关分析
        4.4.2 军校大学生心理复原力对家庭功能的回归分析
        4.4.3 军校大学生心理复原力对自我接纳的回归分析
        4.4.4 自我接纳在家庭功能与心理复原力之间的中介作用分析
    4.5 军校大学生心理复原力的干预措施
    4.6 研究不足和展望
        4.6.1 研究工具方面
        4.6.2 被试选取方面
        4.6.3 研究方法方面
结论
参考文献
附录
后记

【参考文献】

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本文编号：2892482