军校教员队伍管理研究

发布时间：2020-12-09 18:51

　　在现代军校管理中，人力资源管理已成为一项核心内容，军校教员队伍是培养人才的特殊群体，是军校教育的重要支柱。只有高质量的教员队伍，才能培养高素质新型军事人才。教员队伍管理是军校人力资源管理的基础和主要内容，加强教员队伍管理是军队院校教育改革和发展的重要保证，是我军教育事业持续发展的根本大计。但是，长期和平环境使管理者缺乏忧患思维，技术职务和技术职称挂钩挫伤部分教员积极性，军校以教员队伍为主体的观念没有真正形成，教员转业无法享受同等级别干部待遇等原因，使我军院校教员队伍存在文化素质相对不高，军事科技素质参差不齐，现代化教学水平有待提高，综合素质和能力与院校所承担的任务不适应等诸多问题。为此，必须树立以教员为本的人力资源管理理念，坚持军校以教员为主的人力资源管理实践。具体做到：以教员为本的立校理念；以教员为本的发展理念；以教师为本的管理理念，坚持以教员为主的人力资源管理实践主要做到：把好教员甄选关；抓好教员培训关；实现管理新模式；营造成长好环境；通过绩效抓管理。 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
引言
1 教员队伍管理是军校管理的基础
    1.1 教员队伍管理是对军校第一资源的管理
    1.2 教员队伍管理是军队人力资源管理的重要组成部分
        1.2.1 教员队伍素质决定人才培养质量
        1.2.2 重视教员队伍管理是我党的一贯思想
        1.2.3 教员队伍素质是办学水平的标志
    1.3 教员队伍管理是军校人力资源管理的主要内容
        1.3.1 教员是教学和发展军事科学的主力
        1.3.2 教员在军校的现代管理上起着重要作用
2 教员队伍管理存在的问题及原因分析
    2.1 教员队伍管理存在的问题
        2.1.1 教员队伍文化素质和业务水平有待提高
        2.1.2 教员队伍军事科技素质参差不齐
        2.1.3 教员队伍自主提高的意识比较淡
        2.1.4 教员队伍处于相对不稳定状态
    2.2 教员队伍管理存在的问题原因分析
        2.2.1 长期和平环境使管理者忧患思维不足
        2.2.2 技术职务和技术职称挂钩挫伤部分教员积极性
        2.2.3 以教员队伍为主体的观念还没有完全树立
        2.2.4 教员转业不能完全享受同等干部工作待遇
3 军校教员队伍管理新思路
    3.1 树立以教员为本的人力资源管理理念
        3.1.1 以教员为本的立校理念
        3.1.2 以教员为本的发展理念
        3.1.3 以教师为本的管理理念
    3.2 坚持以教员为主的人力资源管理实践
        3.2.1 把好教员队伍甄选关
        3.2.2 抓好教员队伍培训关
        3.2.3 实现管理新模式
        3.2.4 营造成长好环境
        3.2.5 通过绩效抓管理
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[2]教师的成长与培训初探——兼论中国内地实践与经验[J]. 冯增俊.  教育科学. 2006(05)
[3]论高职院校教师的科研素质[J]. 徐元俊.  中国高教研究. 2006(09)
[4]基于知识的高校人力资本价值实现路径探讨[J]. 曹如中,陈晓文.  现代大学教育. 2006(04)
[5]关注教师心理健康,做好教师的思想工作[J]. 祝龙海.  上海教育科研. 2006(03)
[6]教师职业生涯发展理论及其启示[J]. 田丽丽,常蕤.  保定师范专科学校学报. 2005(03)
[7]职校教师压力的社会学分析[J]. 马庆发,郑娟新.  教育发展研究. 2005(16)
[8]教师个体职业生涯发展阶段初探[J]. 王俊生,陈大超.  辽宁教育研究. 2004(12)
[9]高校人力资本产权及其价值界定[J]. 栗玉香.  江苏高教. 2003(06)
[10]人力资本价值的确定与高校教师收入分配制度创新[J]. 栗玉香,冯国有.  教育科学. 2003(04)



本文编号：2907322