黄埔军校爱国主义教育特色及其启示（1924—1927）

发布时间：2021-03-06 22:47

　　黄埔军校政治教育的实施是该校教育成功的重要因素,其中爱国主义教育又是政治教育的核心。剖析1924—1927年黄埔军校爱国主义教育的特色,体现为第一课堂与第二课堂相结合、理论教学与实践教学相结合、历史教育与时事教育相结合、国家主权教育与国耻国难教育相结合等方面。这对于当代中国高校思政教育有着重要启示。 

【文章来源】：西部学刊. 2020,(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、黄埔军校爱国主义教育的制度化
二、黄埔军校爱国主义教育特色
    （一）第一课堂与第二课堂相结合
    （二）理论教学与实践教学相结合
    （三）历史教育与时事教育相结合
    （四）国家主权教育和国耻国难教育相结合
三、对当代高校爱国主义教育的启示
    （一）爱国主义教育要充分重视第二课堂，运用多种形式开展
    （二）爱国主义教育要充分发挥实践教学的作用
    （三）爱国主义教育要充分体现时代感
    （四）爱国主义教育要加大国耻国难教育力度


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国共产党黄埔军校思想政治教育论析[J]. 黄珺,赵继伟.  湖北社会科学. 2011(10)
[2]黄埔军校办学特色及对新时期干部教育培训工作的启示[J]. 张友南,柯华,王旭宽.  中国井冈山干部学院学报. 2010(03)
[3]关于黄埔军校的教学特点[J]. 杨牧.  中州学刊. 1986(02)

硕士论文
[1]黑龙江省青少年爱国主义教育基地利用与开发研究[D]. 徐雪峰.东北林业大学 2009
[2]黄埔军校思想政治教育特点研究[D]. 邵飞.首都师范大学 2008
[3]全球化背景下中华民族精神的弘扬与培育[D]. 刘晓霞.东北师范大学 2004



本文编号：3067957