问题主线“四思”法在装备原理课教学中的运用

发布时间：2021-03-08 23:36

　　装备原理教学是军队院校高年级学员专业阶段学习的主要形式,对学员毕业以后从事装备使用与维护工作有着非常重要的影响。该文针对毕业学员的特点,按照"紧贴装备、紧贴岗位、紧贴实战"的思路,突出"为战领教"理念,提出了适合装备原理教学的问题主线"四思"教学法,给出了具体的实施方法,并在装备原理课程教学中加以运用,取得了良好的教学效果。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 问题主线“四思”法的提出
2 问题主线“四思”法的实施策略
    2.1“需求背景”注重以“趣”引思
    2.2“结构原理”注重以“疑”促思
    2.3“工作机理”注重以“理”导思
    2.4“检查维护”注重以“战”激思
3 问题主线“四思”法的课堂应用
    3.1 引思过程，着重进行发动机系统需求背景分析
    3.2 促思过程，着重进行发动机系统结构原理分析
    3.3 导思过程，着重进行发动机系统工作机理分析
    3.4 激思过程，着重进行发动机系统检查维护分析
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]军校装备教学中互动教学的应用策略[J]. 李彦彬,王宁,张成涛.  科教导刊(中旬刊). 2016(08)
[2]炮兵武器装备原理课程教学改革探究[J]. 曹丽静.  绿色科技. 2016(11)
[3]军队院校装备原理课程的动态教学模式研究[J]. 何广军,师剑军,李彦彬,白云.  科教文汇(下旬刊). 2015(01)



本文编号：3071852