建国以来我国国防教育的演进特点研究

发布时间：2021-04-22 08:50

　　建国近70年来,我国国防和军队建设在不断探索和改革中取得了辉煌成就,国防教育作为国家安全和国防建设的重要组成部分,经历了几个重要的历史阶段、积累了宝贵的实践经验,并逐步走向了正规化、法制化建设之路。十八大以来,习近平总书记对国防和军队建设作出了一系列重要指示,客观上对国防教育提出了新要求、寄予了新期望。因此,本文试图梳理和归纳我国国防教育的演进特点,总结出国防教育理论与实践的历史启示,对新的历史条件下我国国防教育深入发展具有理论和现实意义。本文通过理论联系实际法、文献研究法等方法,选取、比较、分析相关历史史实和数据,以国防教育重要发展阶段中最具代表性的历史事件、最具鲜明性的教育活动、最具标志性的改革成果为例,归纳和印证了建国以来国防教育四个方面的演进特点。即以抗美援朝时期的爱国拥军运动和几次自卫反击战中的国防教育为例,辨析了国防教育演进中“坚持首要服务国防、弘扬爱国主义精神”这一重要特点;以社会主义建设探索时期的战备教育和改革开放以来的海防空防教育为例,辨析了“依据安全观和国防建设需求、动态调整国防教育策略”的重要特点;比较分析大办民兵师为指导思想的国防教育和改革开放以来的国防教育,得... 

【文章来源】：南昌航空大学江西省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题依据与意义
    二、研究现状
    三、国防教育相关理论概述
    四、研究思路和方法
    五、创新点
第一章 坚持首要服务国防的教育理念，弘扬爱国主义精神
    一、以抗美援朝为中心内容的国防教育为例
    二、结合边境自卫反击战开展的国防教育为例
    三、国防教育演进特点辨析
    四、国防教育演进特点的启示
第二章 依据安全观和国防建设需求，动态调整国防教育策略
    一、以社会主义建设探索时期的国防教育为例
    二、以改革开放以来的国防教育为例
    三、国防教育演进特点辨析
    四、国防教育演进特点的启示
第三章 从单纯性专业军事训练过渡到普及性全民国防素质教育
    一、以大办民兵师时期的全民备战运动为例
    二、以改革开放以来的国防教育为例
    三、国防教育演进特点辨析
    四、国防教育演进特点的启示
第四章 由兵役法保障贯彻实施步入全面法制化建设轨道
    一、以宣传第一部兵役法为中心内容的国防教育为例
    二、以改革开放以来的国防教育为例
    三、国防教育演进特点辨析
    四、国防教育演进特点的启示
结论
参考文献
发表论文及科研情况说明
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国安全观视阈下国防教育发展及创新探析[J]. 祖彦,刘丽.  南昌航空大学学报(社会科学版). 2014(03)
[2]总体力量政策下的美国高校国防教育及其对我国的启示[J]. 吴开军.  教育探索. 2013(11)
[3]我国普通高校国防教育体制的变迁与启示[J]. 徐建军,汪佑民.  湖南城市学院学报. 2013(01)
[4]中国普通高校国防教育研究:回顾与前瞻——基于1997-2009年全国普通高校国防教育学术研讨会论文的分析[J]. 郑宏.  高等教育研究. 2011(01)
[5]我国近代国防教育的历史发展及其启示[J]. 吴建平.  昆明理工大学学报(社会科学版). 2010(04)
[6]新中国成立60年全民国防教育的成就和经验[J]. 林仁华.  生命与灾害. 2009(09)
[7]论国防教育学科的创生[J]. 吴温暖,郑宏,谢素蓉.  高等教育研究. 2008(11)
[8]国防教育学学科基本定义探析[J]. 吴温暖.  厦门大学学报(哲学社会科学版). 2006(06)
[9]高校国防教育历程及其启示[J]. 台启权.  当代经济. 2006(03)
[10]论建国后高校国防教育指导思想的转变[J]. 黄妍,李开阳.  天府新论. 2006(01)

硕士论文
[1]新形势下我国高校国防教育问题研究[D]. 孙善浩.哈尔滨工程大学 2008
[2]素质教育视角下我国高校国防教育研究[D]. 施一满.中南大学 2006



本文编号：3153491