任职教育院校精品课程建设的理性思考与实践探索——以舰面航空保障装备精品课程为例

发布时间：2021-06-24 02:23

　　精品课程建设是全面提高教学质量和人才培养质量的载体,为适应任职教育院校实战型人才的培养需求,应积极探索任职教育院校精品课程建设的内涵和规律。文章以舰面航空保障装备精品课程建设为例,首先,结合国家精品课程标准要求,融合实战和创新理念,提出舰面航空保障装备精品课程体系全面统筹建设思路。然后,突出军队任职教育特色,准确定位,深入开展舰面航空保障装备精品课程建设的实践探索,针对教学内容体系、教学训练模式、教学保障平台和服务部队机制四个方面归纳出精品课程建设的创新机制。精品课程建设的实践探索对深化特色任职教育教学改革、提升任职教育院校核心竞争力具有重要意义。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、基于实战与创新的课程体系全面统筹建设思路
    （一）立足实战打仗，以创新的课程体系设计夯实人才培养质量
    （二）勇于改革创新，探索可持续发展的实战型人才培训模式
    （三）瞄准精品课程，基于服务部队平台探索课程建设途径
二、舰面航空保障装备精品课程建设的实践探索
    （一）突出航母作战训练需求，构建岗位指向明确的“模块化、阶段化”教学内容体系
    （二）着眼岗位能力素质生成，创建“理虚实结合，专利驱动”教学训练模式
    （三）适应航母部队实战需求，着力打造“复合型”教学创新团队
    （四）虚实结合，搭建“三一致”多站位协同的实战化教学保障平台
    （五）发挥精品课程优势，创建“三合一”服务部队机制
三、舰面航空保障装备精品课程建设的创新与发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]新装备实战化教学探索与实践[J]. 樊向党,黄葵,杨炳恒.  继续教育. 2018(01)
[2]高校精品课程建设方法的研究与比较[J]. 张勇.  攀枝花学院学报. 2017(05)
[3]精品课程的内在特性:基于课程论的视角[J]. 崔珂琰.  当代教育实践与教学研究. 2017(09)
[4]专利在高校创新型人才培养中的应用价值[J]. 郑仁华,杨健,邹俐均.  实验室研究与探索. 2017(07)
[5]院校实战化课程教学设置探析[J]. 丁友宝,杨彦明.  继续教育. 2017(07)
[6]装备课程建设向实战贴近面临的挑战与解决之道[J]. 王江燕.  中国教育技术装备. 2016(20)
[7]士官精品课程建设的研究[J]. 余敏,张晓明.  继续教育. 2015(12)



本文编号：3246166