我国退役军人职业培训政策的变迁逻辑及未来展望——基于历史制度主义的视角

发布时间：2021-07-21 03:56

　　退役军人职业培训政策事关退役军人的"二次专业化"和我国军队的现代化建设,是职业教育研究的重要命题。进入21世纪,我国退役军人职业培训政策历经初步探索期（2010年以前）、正式确立期（2010-2017年）以及深化改革期（2018年至今）三个阶段。基于历史制度主义的分析发现,退役军人职业培训政策的变迁深受市场经济体制的建立、兵役人口与大学人口重叠以及社会专业化程度不断提高等深层结构的影响。政策变迁的动力主要源于政府职能转变、企业用工权确立以及职业院校的生源挑战等。为此,未来我国退役军人职业培训的政策目标应由"机会拓展"走向"质量提升",政策制定上校企等利益相关者应由"被动参与"走向"主动参与",应破解已有的路径依赖现象,实现新的制度均衡。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,36(05)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、历史制度主义分析框架
二、我国退役军人职业培训政策的变迁历程
    （一）退役军人职业培训政策的初步探索期（2010年以前）
    （二）退役军人职业培训政策的正式确立期（2010-2017年）
    （三）退役军人职业培训政策的深化改革期（2018年至今）
三、我国退役军人职业培训政策的变迁逻辑
    （一）深层结构
    （二）动力机制
    （三）路径依赖
        1. 学习效应。
        2. 协同效应。
        3. 适应性效应。
四、我国退役军人职业培训政策的未来展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等职业教育政策变迁逻辑:历史制度主义视角[J]. 潘懋元,朱乐平.  教育研究. 2019(03)
[2]加强部际协同 系统开展退役军人教育培训——国际经验与本土思考[J]. 于京天,郭静.  中国职业技术教育. 2018(22)
[3]改革开放以来我国博士研究生招生制度变迁的逻辑分析*——基于历史制度主义视角[J]. 吴东姣,包艳华,马永红.  中国高教研究. 2018(06)
[4]退役士兵教育培训状况调查及满意度分析[J]. 丁耀,文东茅.  中国高教研究. 2014(06)
[5]我国高校生源危机的原因及对策[J]. 蒋洪池,李文燕.  高教探索. 2014(03)
[6]兵役义务与教育机会——军民融合式人力资源政策研究[J]. 王书峰.  北京大学教育评论. 2011(03)
[7]我国高校基层学术组织变迁的制度逻辑——基于历史制度主义的分析[J]. 项聪.  中国高教研究. 2011(06)
[8]我国高校专业设置政策六十年回顾与反思——基于历史制度主义的分析[J]. 周光礼,吴越.  高等工程教育研究. 2009(05)
[9]新中国成立以来企业劳动关系的历史变迁[J]. 洪泸敏,章辉美.  江西社会科学. 2009(08)

博士论文
[1]美国退役军人教育资助政策形成与变迁研究[D]. 王书峰.北京大学 2007



本文编号：3294254