士官“实用英语”课程向“课程思政”拓展的途径研究

发布时间：2021-07-25 23:55

　　课堂教学是教书育人的主阵地,如何在军校英语课堂中融入思政元素,筑牢立德树人、为战育人的使命意识是军队英语教学应该关注的问题。分析军队院校士官英语教学实施课程思政的可行性,着重从提升英语教员的思政教学能力、挖掘课程中的思政元素、改革教学方法和手段、拓展第二课堂活动四个方面探讨实施课程思政的具体途径,以期实现课程的协同发展,提升教书育人效果。 

【文章来源】：林区教学. 2020,(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、士官“实用英语”课程思政实施的可行性
二、士官“实用英语”课程思政实施的途径
    (一)提高综合素质,增强实施“课程思政”的主动性和自觉性
        1.教员要政治素质过硬
        2.教员要恪守师德规范
        3.教员要提升人文素养
    (二)创新英语教学内容,融入思想政治教育元素
        1.挖掘教材本身蕴含的思政元素
        2.拓展语言知识点的思政元素
        3.设计作业体现思政元素
    (三)改革英语教学方法和手段,提升课程思政效果
        1.探索混合式英语教学模式,提高课堂教学质量
        2.利用新媒体技术,增强教育的时代感和吸引力
    (四)拓展英语第二课堂活动,营造思想政治教育氛围
        1.借力军内外英语竞赛活动,提高思想政治教育的实效性
        2.依托校级英语社团活动,提高思想政治教育的针对性
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语教学“课程思政”实施策略探索[J]. 靳秀莹.  牡丹江教育学院学报. 2019(11)
[2]大学英语课程思政的实施途径探索[J]. 陈环.  桂林师范高等专科学校学报. 2019(04)
[3]论英语教师人文素养的养成[J]. 夏雪婷.  校园英语. 2016(05)
[4]高职院校教师要充分展现人格魅力[J]. 刘桂萍.  宁波职业技术学院学报. 2012(06)



本文编号：3303023