“新时代”背景下高职院校军事课教学改革与实践——以顺德职业技术学院为例

发布时间：2022-01-09 21:28

　　在"新时代"背景下,进行高职院校军事课教学改革与实践,对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进国防现代化和人力资源强国建设、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。顺德职业技术学院经过四年的改革与实践,初步形成了新生学长参与辅助管理、学生教导队伍参与带班的学生全方位"参与型"的军训管理新模式;通过增加新军事技能、调整教学内容等手段,让学生成为军事课教学活动的主体,教学效果显著。 

【文章来源】：顺德职业技术学院学报. 2020,18(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 高职院校进行军事课教学改革与实践的意义
    1）有利于培养新时代“三有”大学生，使其更加坚定理想信念、锤炼意志品质。
    2）有利于大学生掌握更多军事新技能，适应新时代国家安全利益教育需求。
    3）有利于提高大学生参加军事训练的主体意识，调动参与军事训练的积极性。
2 军事课教学的现状分析
    1）课程内容体系不健全，学生知识体系支离破碎。
    2）军事训练内容单一，学生主体地位未能凸显。
    3）军事课现实遇困境，教育功能呈现局限性。
3 军事课教学改革探索现状
    1）教学内容改革有新突破。
    2）军训师资队伍有新拓展。
    3）新大纲有时代新特征。
4 高职院校军事课教学改革与实践
    1）把握新时代脉搏，通过教学内容调整，拓展大学生坚定理想信念，锤炼意志品质的教育新思路。
    2）与时俱进，探索大学生掌握更多军事新技能、适应新时代国家安全利益需求的教育新方法。
    3）打造新生学长中心，探索协同学生教导队伍开展军训的教育新路径。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校学生军事训练工作30年:发展历程、主要成就与基本经验[J]. 李科.  武汉科技大学学报(社会科学版). 2016(01)



本文编号：3579473