军民融合新常态下定向培养士官育人机制探析——以南京信息职业技术学院为例

发布时间：2022-12-09 00:29

　　军民融合深度发展的攻坚期又称军民融合新常态,在新常态下如何走出一条定向培养士官的特色之路,为实现新时代强军目标而贡献自己的应有之力是摆在地方高职院校面前的一个新任务和新挑战。文章从新常态下定向培养士官的特点出发,以南京信息职业技术学院为例,提出应对军民融合新常态的定向培养士官育人机制,以期能对军地联合培养士官人才的素质提升有所帮助。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、概念界定
    （一）军民融合新常态
    （二）育人机制
二、军民融合新常态下定向培养士官现状
    （一）相关政策资源保障不到位
    （二）军地协作沟通不到位，双方关系和责任不够明确
    （三）定向培养士官自身定位不够明确
    （四）考核形式单一，评价方式不够严谨
    （五）生源质量逐年下降，培养难度加大
三、军民融合新常态下基于三全育人理念的定向培养士官育人机制
    （一）健全体系，完善机制
        1. 完善组织机构，健全管理机制
        2. 完善管理制度，健全工作机制
        3. 投入专项经费，保障工作运行
    （二）对接部队，深化合作
        1. 军地联合制定人才培养方案
        2. 军地混编打造专兼结合的师资团队
        3. 军地共建联教联训合作平台
    （三）落实制度，强化管理
        1. 贯穿日常，强化思想政治教育
        2. 管训结合，加速军事素质养成
        3. 显隐融合，抓好军政课程建设工作
        4. 内外兼修，强化学风建设工作
四、拓展思路，深度融合，引领军地联合培养新常态


【参考文献】：
期刊论文
[1]军民融合培养定向直招士官实践研究[J]. 张作前,王艳军,张晓东.  继续教育. 2017(02)
[2]提升定向培养直招士官管理实效的对策分析——以湖南科技工业职业技术学院为例[J]. 张芳.  亚太教育. 2015(33)
[3]军民融合背景下高职专业技术士官人才培养模式构建——以长沙航空职业技术学院为例[J]. 朱平.  职业时空. 2015(09)



本文编号：3714443