本科学员信息安全保密素养测评研究

发布时间：2023-03-31 21:55

　　随着信息技术的发展,信息安全保密素养已逐步渗入到本科学员的日常生活、学习工作、科学研究之中,日益发挥着至关重要的作用。本研究针对本科学员信息安全保密素养测评无模型、量化无标准等问题,综合运用定性和定量相结合的研究方法,构建一套适合中国军校特色的、基于标准评估模型的本科学员信息安全保密素养测评体系,实现对本科学员信息安全保密素养水平客观、正确、全面、可靠的综合评价,为实现本科学员信息安全保密素养科学化、标准化和规范化的教育奠定基础。 本研究以信息安全保密素养为核心。通过阐述国内外对信息素养、信息安全、信息安全意识重要概念的基础上,重新诠释了信息安全保密素养的内涵、四个核心要素及其相互作用；借鉴国内外信息安全和保密相关研究成果并结合我军要求,采用过程-目标结构法、德尔菲专家咨询法、AHP层次分析法构建了一个标准化的“本科学员信息安全保密素养评价指标体系,包括4个一级指标、8个二级指标、18个三级指标及具体的指标描述；依据评价指标体系,运用李克特氏五点法设计了“本科学员信息安全保密素养测评量表”,并对量表进行了项目分析、因素分析与信度分析,量表最终确定为28题项；参照国外信息安全意识水平算法...

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究内容
    1.4 研究方法
    1.5 研究目的及意义
    1.6 研究创新点
第二章 信息安全保密素养基本理论
    2.1 信息素养
    2.2 信息安全保密
        2.2.1 信息安全
        2.2.2 保密
        2.2.3 信息安全保密
    2.3 信息安全保密素养的内涵
    2.4 信息安全保密素养的要素
第三章 本科学员信息安全保密素养评价指标体系的构建
    3.1 信息安全保密素养指标体系的构建方法
        3.1.1 列举描述法
        3.1.2 过程结构法
        3.1.3 目标描述法
        3.1.4 过程-目标结构法
    3.2 信息安全保密素养指标体系构建原则
        3.2.1 科学性与导向性原则
        3.2.2 发展性原则
        3.2.3 可操作性原则
        3.2.4 定量与定性相结合的原则
    3.3 信息安全保密素养指标体系的预设计
        3.3.1 指标体系的各维度划分
        3.3.2 指标体系的指标描述设计
    3.4 信息安全保密素养指标体系专家咨询与修订
        3.4.1 专家的选择
        3.4.2 专家的权威度调查
        3.4.3 专家咨询与修订
    3.5 信息安全保密素养指标体系权重计算
        3.5.1 层次分析法
        3.5.2 层次分析法的具体实施步骤
        3.5.3 各级评价指标权重的计算
第四章 本科学员信息安全保密素养测评量表的编制
    4.1 信息安全保密素养测评量表的设计与发放回收
        4.1.1 测评量表的设计
        4.1.2 测评量表的预测
    4.2 信息安全保密素养测评量表的科学性检验
        4.2.1 测评量表项目分析
        4.2.2 测评量表建构效度分析
        4.2.3 测评量表信度检验
第五章 本科学员信息安全保密素养量化评价
    5.1 信息安全保密素养水平分值计算方法
        5.1.1 信息安全保密素养水平总体分值计算方法
        5.1.2 信息安全保密素养各维度分值计算方法
    5.2 量化评价实例
        5.2.1 量化评价样本选取
        5.2.2 量化评价实施
第六章 总结与展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的学术成果
致谢



本文编号：3775857