不同交往类型农村中班幼儿社会情绪能力的研究

发布时间：2021-04-14 13:57

　　社会情绪是人们对某种观念、事物、情景和活动产生的行为表现或情感状态,是一种主观体验与客观表达相结合的产物,社会情绪的发展贯穿人的一生。婴幼儿早期社会情绪的发展与其日后的发展密切相关,是其未来发展的一个重要部分。本研究探讨农村中班幼儿不同交往类型的社会情绪,试图从不同交往类型中归纳幼儿的社会情绪特征。运用量化研究对中班幼儿的社会情绪进行全面了解,并通过同伴提名法的方式划分不同交往类型的幼儿,分析不同交往类型幼儿之间社会情绪的差异。在此基础上,通过对不同交往类型幼儿进行观察,从中找到不同交往类型幼儿之间社会情绪表现的典型特征。通过量化研究,其结果表明:在29名中班幼儿中,社会情绪能力总的异常检出率为86.2%。而在七个维度中,人际互动问题最为明显,其他维度均处在问题发生的边缘。因此,从各个维度均值和总体情况看出,中班幼儿社会情绪能力整体处于较弱水平;而在性别方面,中班女童社会情绪能力异常检出率为77.8%,男童社会情绪能力异常检出率为100%;在留守幼儿与非留守幼儿方面,留守幼儿社会情绪能力异常检出率为91.0%。非留守儿童异常检出率为77.8%。因此,男童与留守幼儿在社会情绪能力方面更弱... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

生态系统理论

早期社会情绪学习的金字塔模型

解释性序列设计

【参考文献】：
期刊论文
[1]社交-情绪问卷评估学龄前儿童社交情绪能力的调查结果分析[J]. 张永花,常锐霞,张婧洁,刘仲蓉,移欢欢,胡丹.  中国初级卫生保健. 2018(07)
[2]贫困农村地区婴幼儿社交情绪发展现状及风险因素分析[J]. 李珊珊,王博雅,岳爱,张念蕊,罗仁福,史耀疆.  学前教育研究. 2018(04)
[3]农村留守儿童心理健康问题调查研究及现状分析——以毕节试验区为例[J]. 王子.  法制与社会. 2018(01)
[4]西部贫困农村地区婴幼儿社会情感现状及其影响因素研究[J]. 叶睿雪,孙率,杨文博,吴玉菊,陈跃辉,周欢.  中国全科医学. 2017(12)
[5]亲子情绪谈话与儿童情绪社会化的发展[J]. 陆芳.  学前教育研究. 2017(01)
[6]祖辈共同养育背景下多重依恋关系及对幼儿社会-情绪性发展的影响[J]. 邢淑芬,梁熙,岳建宏,王争艳.  心理学报. 2016(05)
[7]幼儿社会性和情绪发展影响因素研究[J]. 许瑾瑾,杨育明.  中外医学研究. 2015(10)
[8]幼儿社会情绪发展影响因素的研究[J]. 王静,何守森,王慧,关春荣,袁强,袁春香,黄晓玲,安祥美,周亚平.  中国儿童保健杂志. 2013(12)
[9]婴幼儿社会性情绪和气质特点的关系研究[J]. 蔡臻,张劲松.  临床儿科杂志. 2013(09)
[10]不同社交类型幼儿情绪能力的差异研究[J]. 卢玲.  泸州职业技术学院学报. 2013(03)

硕士论文
[1]父亲参与教养、父子依恋与婴幼儿社会情绪能力关系的研究[D]. 蒋琴.上海师范大学 2018
[2]12-36月龄婴幼儿家长教养信念和行为对婴幼儿社会情绪能力的影响[D]. 乔建梦.上海师范大学 2017
[3]农村地区儿童社交情绪发展现状及影响因素[D]. 张念蕊.陕西师范大学 2017
[4]贫困农村父母教养方式和家庭适应性与6-24月龄婴幼儿社交情绪能力的相关性研究[D]. 席至琪.陕西师范大学 2017
[5]贫困农村地区监护人养育行为与婴幼儿社交情绪的相关性研究[D]. 李珊珊.陕西师范大学 2017
[6]河南省农村留守幼儿同伴交往能力的发展现状研究[D]. 孙锐丽.河南大学 2015
[7]同伴交往中幼儿被忽视状况改善的行动研究[D]. 黄莹.湖南师范大学 2013
[8]家庭养育环境对依恋形成及社会情绪发展的影响[D]. 张艳.山东大学 2013
[9]农村留守幼儿家庭教育问题及对策研究[D]. 赵艳杰.西南大学 2009



本文编号：3137441