乡村义务教育教师补充机制研究
发布时间：2021-07-22 01:47
目前我国乡村地区义务教育教师队伍补充不完善的问题仍然十分严峻,师资问题已成为制约乡村义务教育质量的瓶颈,也是近年来教育理论研究中的一个热点问题。通过对乡村义务教育教师补充的相关文献进行梳理发现,目前乡村义务教育教师补充渠道已由原来的单一招聘录用转向多元化、丰富化发展,进一步完善了培训、招聘计划的实施,加大了乡村义务教育财政投入,一定程度上缓解了乡村义务教育教师师资紧缺问题、提高了义务教育教师队伍整体素质。但是,乡村义务教育教师补充过程中尚有大量问题亟待研究与解决。选择基础教育改革方面具有代表性的湖南省汨罗市为对象,综合采用问卷法、访谈法等对汨罗市多所中小学学校的校长、教师进行调查。发现汨罗市乡村义务教育教师近年来主要通过教师招聘及高校毕业生直接分配为主要补充方式。其乡村义务教育教师补充机制在实际运行中主要存在以下问题:编制结构不合理;师资队伍结构失衡;优秀教师流失严重;教师退出机制不健全等。汨罗市在乡村义务教育教师队伍补充方面的做法为我国乡村义务教育教师队伍建设提供了一定的可资借鉴的参考,其存在的问题也具有普遍性。为进一步缓解这些问题,结合汨罗市的实际情况及国内外相关有效经验,本研究对...
【文章来源】：湖南理工学院湖南省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 选题的意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 乡村教师补充机制的国内研究现状
1.3.2 乡村教师补充机制的国外研究现状
1.3.3 以往研究的不足
1.4 研究思路及方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 核心概念界定
1.5.1 乡村义务教育教师
1.5.2 乡村义务教育教师补充机制
第2章 汨罗市乡村义务教育教师补充机制的调查分析
2.1 汨罗市义务教育发展基本情况
2.2 调查设计
2.2.1 研究对象
2.2.2 研究方法
2.2.3 数据收集与整理
2.3 汨罗市乡村义务教育教师补充工作的有效经验
2.3.1 补充渠道多元化
2.3.2 不断完善培训体系
2.3.3 保障机制不断健全
2.4 汨罗市乡村义务教育教师补充机制存在的问题
2.4.1 编制结构不合理
2.4.2 师资队伍结构失衡
2.4.3 优秀教师流失严重
2.4.4 教师退出机制不健全
2.5 影响汨罗市乡村义务教育教师补充机制的因素
2.5.1 政策因素
2.5.2 教师因素
2.5.3 社会因素
第3章 完善汨罗市乡村义务教育教师补充机制的思考
3.1 加大乡村义务教育教师的激励力度
3.1.1 改善教师生活及教学环境
3.1.2 重视年轻教师婚姻问题
3.1.3 构建合理的补偿机制
3.1.4 完善编制管理制度
3.2 建立完善的乡村义务教育教师退出机制
3.2.1 制定退出教师的判定标准
3.2.2 合理实行不合格教师的退出
3.3 建立科学的管理体制
3.3.1 加强补充机制政策宣传
3.3.2 建立违约管理机制
3.3.3 建立有效的监督机制
3.3.4 加强代课教师管理
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]完善中小学教师退出机制的思考[J]. 许淇淇,汪丽梅. 教师教育论坛. 2019(10)
[2]新生代乡村教师角色认同危机及其消解路径[J]. 蔺海沣,赵敏,杨柳. 中国教育学刊. 2019(02)
[3]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J]. 实验室研究与探索. 2018(06)
[4]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J]. 实验室研究与探索. 2018(05)
[5]区域化教师教育联盟在免费师范生培养中合作机制探析——以云南省免费师范生培养为例[J]. 邵春艳,张平海. 教书育人(高教论坛). 2018(12)
[6]农村教师能力弱化、压力不足困境及对策[J]. 林国清,龚宏锋. 福建基础教育研究. 2018(01)
[7]坚持四个并重 务求守正出新 全面加强“国培计划”项目县建设[J]. 张正奇,湛飞跃,何韧. 教师. 2017(31)
[8]完善乡村教师拓展补充机制研究——河南省乡村教师退补情况的调研[J]. 张成恩. 社科纵横. 2017(04)
[9]我国农村教师补充的现实困境与破解思路[J]. 胡乡峰,于海波. 教学与管理. 2016(19)
[10]农村教师队伍建设研究综述[J]. 谷莎,马用浩. 河南科技学院学报. 2015(10)
博士论文
[1]农村教师补充政策有效性研究[D]. 汪曦.华中师范大学 2015
[2]城乡义务教育均衡中的政府职能研究[D]. 陈祥东.湖南农业大学 2013
硕士论文
[1]农村小学全科型教师专业发展现状调查及对策研究[D]. 李小光.湖南师范大学 2019
[2]乡村中小学教师流动现状及影响因素研究[D]. 刘楠.河北大学 2019
[3]乡村小学全科教师政策实施现状研究[D]. 黄菁菁.华中师范大学 2019
[4]农村中小学教师补充机制研究[D]. 薛洁馨.东北师范大学 2013
[5]农村中小学教师补充问题研究[D]. 周湘晖.湖南大学 2012
[6]岳阳市义务教育教师区域内流动政策研究[D]. 李适时.湖南师范大学 2012
本文编号：3296195
【文章来源】：湖南理工学院湖南省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 选题的意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 乡村教师补充机制的国内研究现状
1.3.2 乡村教师补充机制的国外研究现状
1.3.3 以往研究的不足
1.4 研究思路及方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 核心概念界定
1.5.1 乡村义务教育教师
1.5.2 乡村义务教育教师补充机制
第2章 汨罗市乡村义务教育教师补充机制的调查分析
2.1 汨罗市义务教育发展基本情况
2.2 调查设计
2.2.1 研究对象
2.2.2 研究方法
2.2.3 数据收集与整理
2.3 汨罗市乡村义务教育教师补充工作的有效经验
2.3.1 补充渠道多元化
2.3.2 不断完善培训体系
2.3.3 保障机制不断健全
2.4 汨罗市乡村义务教育教师补充机制存在的问题
2.4.1 编制结构不合理
2.4.2 师资队伍结构失衡
2.4.3 优秀教师流失严重
2.4.4 教师退出机制不健全
2.5 影响汨罗市乡村义务教育教师补充机制的因素
2.5.1 政策因素
2.5.2 教师因素
2.5.3 社会因素
第3章 完善汨罗市乡村义务教育教师补充机制的思考
3.1 加大乡村义务教育教师的激励力度
3.1.1 改善教师生活及教学环境
3.1.2 重视年轻教师婚姻问题
3.1.3 构建合理的补偿机制
3.1.4 完善编制管理制度
3.2 建立完善的乡村义务教育教师退出机制
3.2.1 制定退出教师的判定标准
3.2.2 合理实行不合格教师的退出
3.3 建立科学的管理体制
3.3.1 加强补充机制政策宣传
3.3.2 建立违约管理机制
3.3.3 建立有效的监督机制
3.3.4 加强代课教师管理
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]完善中小学教师退出机制的思考[J]. 许淇淇,汪丽梅. 教师教育论坛. 2019(10)
[2]新生代乡村教师角色认同危机及其消解路径[J]. 蔺海沣,赵敏,杨柳. 中国教育学刊. 2019(02)
[3]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J]. 实验室研究与探索. 2018(06)
[4]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J]. 实验室研究与探索. 2018(05)
[5]区域化教师教育联盟在免费师范生培养中合作机制探析——以云南省免费师范生培养为例[J]. 邵春艳,张平海. 教书育人(高教论坛). 2018(12)
[6]农村教师能力弱化、压力不足困境及对策[J]. 林国清,龚宏锋. 福建基础教育研究. 2018(01)
[7]坚持四个并重 务求守正出新 全面加强“国培计划”项目县建设[J]. 张正奇,湛飞跃,何韧. 教师. 2017(31)
[8]完善乡村教师拓展补充机制研究——河南省乡村教师退补情况的调研[J]. 张成恩. 社科纵横. 2017(04)
[9]我国农村教师补充的现实困境与破解思路[J]. 胡乡峰,于海波. 教学与管理. 2016(19)
[10]农村教师队伍建设研究综述[J]. 谷莎,马用浩. 河南科技学院学报. 2015(10)
博士论文
[1]农村教师补充政策有效性研究[D]. 汪曦.华中师范大学 2015
[2]城乡义务教育均衡中的政府职能研究[D]. 陈祥东.湖南农业大学 2013
硕士论文
[1]农村小学全科型教师专业发展现状调查及对策研究[D]. 李小光.湖南师范大学 2019
[2]乡村中小学教师流动现状及影响因素研究[D]. 刘楠.河北大学 2019
[3]乡村小学全科教师政策实施现状研究[D]. 黄菁菁.华中师范大学 2019
[4]农村中小学教师补充机制研究[D]. 薛洁馨.东北师范大学 2013
[5]农村中小学教师补充问题研究[D]. 周湘晖.湖南大学 2012
[6]岳阳市义务教育教师区域内流动政策研究[D]. 李适时.湖南师范大学 2012
本文编号：3296195
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