农民对讲师团培训效果满意度的评价及提升对策研究 ——以“安溪农民讲师团”模式为例
发布时间：2021-08-03 06:41
党在十九大报告中明确提出乡村振兴战略,乡村振兴战略是近几年来我国农村发展的重要战略。中国农村想要实现乡村振兴,必定离不开农村的人才。而农村人才的培养需要通过农民培训,使农民成为综合素质高、能够科学使用农业技术和懂得产业化经营的新型农民也成为社会主义新时代的需要。所以说,大力发展农民培训也成为促进农业现代化和落实乡村振兴战略的重要举措之一。在提高农村人力资源利用率、发展农村社会经济和推进社会主义新农村建设中,农民培训有着非常重要的作用。农民培训能够提高农民综合素质和增强农民的自我发展能力,为我国的农业发展注入新活力和解决未来农业的后继劳动力不足的问题。安溪农民讲师团作为安溪县近年探索出的一种农民培训新模式,对县域农业技术的推广传播,提高安溪县农村的经济发展起到重要的作用。同时,这种新型的农民培训模式也能为其他地区的农民培训提供可能性借鉴。所以,本文以安溪县参加农民讲师团培训的农民为研究对象,通过问卷调查和文献查阅等方式,利用人力资本理论、公共产品理论和相关满意度理论等。运用层次分析法和熵权法相结合的方法对农民培训满意度的调查结果进行研究。最后,整理出农民培训满意度指标的权重与培训满意度得...
【文章来源】：福建农林大学福建省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
本文的技术路线图
农民对培训效果满意度评价及成因分析—以“安溪农民讲师团”模式为例25Table4-3DemographicCharacteristicsInventory变量名称变量属性性别男女民族汉族少数民族受教育水平初中与小学高中大专大学本科从事农业时间1年以下1～5年5～10年10年以上家庭务农人数3人以下3～6人6人以上家庭主要从事工作茶叶类林业蔬菜类养殖类农产品年收入3万以下3～6万6～9万9万以上人口特征变量统计图图4-4农民性别统计图图4-5农民民族统计图图4-6农民年龄分布图图4-7农民文化层度统计图表4-3人口特征变量表
农民对培训效果满意度评价及成因分析—以“安溪农民讲师团”模式为例25Table4-3DemographicCharacteristicsInventory变量名称变量属性性别男女民族汉族少数民族受教育水平初中与小学高中大专大学本科从事农业时间1年以下1～5年5～10年10年以上家庭务农人数3人以下3～6人6人以上家庭主要从事工作茶叶类林业蔬菜类养殖类农产品年收入3万以下3～6万6～9万9万以上人口特征变量统计图图4-4农民性别统计图图4-5农民民族统计图图4-6农民年龄分布图图4-7农民文化层度统计图表4-3人口特征变量表
【参考文献】：
期刊论文
[1]美丽乡村建设背景下农村旅游资源开发研究——以江苏省为例[J]. 吴金铃. 农业经济. 2020(03)
[2]培育新型职业农民的制度建设与产业内培育的路径选择[J]. 周瑾. 当代经济. 2019(10)
[3]福建省县域乡村振兴发展绩效评价研究[J]. 陈炎伟,王强,黄和亮. 福建论坛(人文社会科学版). 2019(09)
[4]发达国家职业农民培育政策的演变及启示[J]. 周洁红,魏珂. 农业经济问题. 2019(08)
[5]发达国家农民创业培训的国际比较与启示[J]. 彭志武. 中国集体经济. 2019(22)
[6]人力资本理论及对我国乡村振兴的启示[J]. 张金山,彭述华,袁航. 税务与经济. 2019(03)
[7]乡村振兴评价指标体系构建与实证研究[J]. 张挺,李闽榕,徐艳梅. 管理世界. 2018(08)
[8]职业农民培训泛化问题及其对策[J]. 阴晨雪,陈遇春. 成人教育. 2018(04)
[9]新型职业农民培训效果的影响因素分析及政策建议[J]. 张亿钧,朱秋分,曹延姗. 职教论坛. 2018(03)
[10]从马斯洛需要层次理论看新型职业农民的培育[J]. 张香美. 农村经济与科技. 2017(22)
博士论文
[1]农村公共产品供给研究[D]. 仲德涛.中共中央党校 2019
[2]农业产业化经营视域下新型农民科技培训体系研究[D]. 王倩.西北农林科技大学 2015
[3]重庆新农村建设中人力资本问题研究[D]. 杨发坤.复旦大学 2013
硕士论文
[1]大庆市新型职业农民培训问题研究[D]. 张琪.黑龙江八一农垦大学 2019
[2]睢县新型职业农民培训问题研究[D]. 海景景.河南财经政法大学 2019
[3]新型职业农民培训问题研究[D]. 张涛.长江大学 2019
[4]湖北省新型职业农民培训师资发展研究[D]. 鄢朦朦.长江大学 2018
[5]新型职业农民培训现状与对策研究[D]. 高波.广西大学 2017
[6]福建省新型职业农民培训意愿影响因素研究[D]. 许金鸾.福建农林大学 2014
本文编号：3319148
【文章来源】：福建农林大学福建省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
本文的技术路线图
农民对培训效果满意度评价及成因分析—以“安溪农民讲师团”模式为例25Table4-3DemographicCharacteristicsInventory变量名称变量属性性别男女民族汉族少数民族受教育水平初中与小学高中大专大学本科从事农业时间1年以下1～5年5～10年10年以上家庭务农人数3人以下3～6人6人以上家庭主要从事工作茶叶类林业蔬菜类养殖类农产品年收入3万以下3～6万6～9万9万以上人口特征变量统计图图4-4农民性别统计图图4-5农民民族统计图图4-6农民年龄分布图图4-7农民文化层度统计图表4-3人口特征变量表
农民对培训效果满意度评价及成因分析—以“安溪农民讲师团”模式为例25Table4-3DemographicCharacteristicsInventory变量名称变量属性性别男女民族汉族少数民族受教育水平初中与小学高中大专大学本科从事农业时间1年以下1～5年5～10年10年以上家庭务农人数3人以下3～6人6人以上家庭主要从事工作茶叶类林业蔬菜类养殖类农产品年收入3万以下3～6万6～9万9万以上人口特征变量统计图图4-4农民性别统计图图4-5农民民族统计图图4-6农民年龄分布图图4-7农民文化层度统计图表4-3人口特征变量表
【参考文献】：
期刊论文
[1]美丽乡村建设背景下农村旅游资源开发研究——以江苏省为例[J]. 吴金铃. 农业经济. 2020(03)
[2]培育新型职业农民的制度建设与产业内培育的路径选择[J]. 周瑾. 当代经济. 2019(10)
[3]福建省县域乡村振兴发展绩效评价研究[J]. 陈炎伟,王强,黄和亮. 福建论坛(人文社会科学版). 2019(09)
[4]发达国家职业农民培育政策的演变及启示[J]. 周洁红,魏珂. 农业经济问题. 2019(08)
[5]发达国家农民创业培训的国际比较与启示[J]. 彭志武. 中国集体经济. 2019(22)
[6]人力资本理论及对我国乡村振兴的启示[J]. 张金山,彭述华,袁航. 税务与经济. 2019(03)
[7]乡村振兴评价指标体系构建与实证研究[J]. 张挺,李闽榕,徐艳梅. 管理世界. 2018(08)
[8]职业农民培训泛化问题及其对策[J]. 阴晨雪,陈遇春. 成人教育. 2018(04)
[9]新型职业农民培训效果的影响因素分析及政策建议[J]. 张亿钧,朱秋分,曹延姗. 职教论坛. 2018(03)
[10]从马斯洛需要层次理论看新型职业农民的培育[J]. 张香美. 农村经济与科技. 2017(22)
博士论文
[1]农村公共产品供给研究[D]. 仲德涛.中共中央党校 2019
[2]农业产业化经营视域下新型农民科技培训体系研究[D]. 王倩.西北农林科技大学 2015
[3]重庆新农村建设中人力资本问题研究[D]. 杨发坤.复旦大学 2013
硕士论文
[1]大庆市新型职业农民培训问题研究[D]. 张琪.黑龙江八一农垦大学 2019
[2]睢县新型职业农民培训问题研究[D]. 海景景.河南财经政法大学 2019
[3]新型职业农民培训问题研究[D]. 张涛.长江大学 2019
[4]湖北省新型职业农民培训师资发展研究[D]. 鄢朦朦.长江大学 2018
[5]新型职业农民培训现状与对策研究[D]. 高波.广西大学 2017
[6]福建省新型职业农民培训意愿影响因素研究[D]. 许金鸾.福建农林大学 2014
本文编号：3319148
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