“导学互动”教学模式在农村初中数学课堂中的应用研究

发布时间：2021-08-25 17:50

　　义务教育的课程标准要求教师和学生应该共同参与教学活动,以达到激发学生积极学习的目的,让师生在教学活动中共同发展。该标准意味着教学课程不能遵循以往的教学模式,不再是教师作为教学的主体,由教师单方面向学生灌输知识思想,而是由师生共同完成教学内容的制定,学生与教师之间交流和互动,分享对知识的理解。导学互动教学模式是新型的教学模式,是导学教学与互动教学的结合体,转变了传统的教学观念,将教学阶段划分为四个主要环节,由教师创设问题情境,将学生引入到新课程的问题情境当中,学生在该种情况下受到教师的引导,独立完成对新知识的学习。教师安排学生进行互动学习,由小组成员交流和讨论,教师也将参与到互动当中,师生之间共同解决新的问题。教师指导学生完成对知识的归纳和总结,并进行反馈训练,让学生加深对自我的认知。总体来讲,导学互动的教学模式适合对传统教学模式的改善,能够激发学生的自主学习意识。本文研究导学互动教学模式在初中数学课堂中的应用效果,以实验法为主,问卷调查法为辅,掌握和了解中学数学教学环节中的导学互动教学应用情况,利用数据充分说明导学互动教学模式在数学教学中所具有的实用性。文章研究建立在实践的基础之上,通... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 问题提出
    一、问题研究的背景
    二、本文研究的内容、意义及方法
    三、文献综述
第二章 “导学互动”教学模式的相关理论分析
    一、“导学互动”的概念界定
    二、“导学互动”模式的基本流程
    三、“导学互动”模式的特点、教学目标与理论依据
第三章 “导学互动”教学模式在农村初中数学课堂中的可行性分析
    一、初中数学教材的可行性分析
    二、学生的心理及生理特征的可行性分析
    三、教师综合水平的可行性分析
第四章 “导学互动”教学模式中的应用策略分析
    一、编写导纲应遵循的原则
    二、“导学互动”教学模式的具体应用策略分析
    三、“导学互动”教学模式的教学案例
第五章 “导学互动”教学模式在农村初中数学课堂应用的实验分析
    一、实验目的与实验材料
    二、实验方法与实验过程
    三、实验结果及其分析
第六章 结束语
注释
参考文献
附录一
附录二
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用策略[J]. 陈谬.  数学学习与研究. 2019(22)
[2]论导学互动教学模式在初中数学教学中的应用[J]. 魏鸿峰.  读写算. 2019(05)
[3]“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究[J]. 林晓云.  考试周刊. 2018(24)
[4]“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J]. 沈红.  数学大世界(上旬). 2017(07)
[5]初中数学教学中“导学互动”教学模式的应用与研究[J]. 杨明东.  数理化解题研究. 2017(02)
[6]“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用浅析[J]. 金英.  文理导航(中旬). 2016(10)
[7]“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用[J]. 孙国明.  学周刊. 2016(24)
[8]导学互动教学模式在初中数学教学中的应用分析[J]. 杨瑞.  新课程(中学). 2016(01)
[9]初中数学教学中导学互动教学模式的应用[J]. 韩婧.  环球市场信息导报. 2015(45)
[10]试论“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J]. 张勤.  课程教育研究. 2015(21)

硕士论文
[1]“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究[D]. 于湛秋.河南大学 2013



本文编号：3362578