我国教育代际传递的城乡差异研究 ——基于中国综合社会调查（CGSS）数据的分析
发布时间：2022-02-13 15:57
近些年,随着经济的发展,我国的教育事业在各方面都取得了历史性的进展,义务教育普及成就巨大,高等教育发展迅速,教育投入整体水平节节提高,我国居民整体的受教育机会得到了很好的保障。但是在教育规模迅速扩大,教育总水平不断提高的同时,教育不公平的现象仍然存在。由于收入差距的扩大,我国的社会结构不断分化,社会分层日益加剧,不同阶层享有不同的教育资源和入学机会。近年来层出不穷的各种“二代”现象就反映了家庭背景对一个人受教育程度的重要影响。已有研究指出,子女的受教育水平与父母的受教育水平高度相关:当父母接受过良好的教育时,其子女也更加容易获得较高的教育水平。如果教育存在严重的不平等现象,会阻碍社会各阶层之间的合理流动,破坏教育公平和社会公平。如今农村与城市的教育不平等问题日益突出,农村子女向上流动的通道越来越狭窄的社会现实下,通过最新的可获得的权威数据,对我国教育代际传递的城乡差异进行研究具有一定的价值。本研究首先在研读、分析和整理相关文献的基础上,梳理和总结了目前教育代际传递的研究现状,并介绍相关理论、界定核心概念,从而奠定了本研究的理论基础。其次运用最新的CGSS调查数据,运用多种方法对我国教育...
【文章来源】：云南大学云南省211工程院校
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．母亲与子女教育年限分布（单位：人）??数据来源：ＣＧＳＳ数据计算所得??
图３．城乡居民收入对比??数据来源：国家统计局年度数据．ｈｔｔｐ：／／ｄａｔａ．ｓｔａｔｓ．ｇｏｖ．ｃｎ／ｅａｓｙｑｕｅｒｙ．ｈｔｍ？ｃｎ＝Ｃ０１??经济基础决定上层建筑，城乡收入的差距会带来教育水平的差距。与城市相??比，农村的基础设施不完善、社会保障不健全、经济条件也较为落后，社会资源??无法最大限度地满足人们的物质生活需要，在物质需求都得不到满足的情况下，??教育作为一种精神需求更加难以满足。而且，农民的收入普遍较低，收入来源单??一，单薄的收入水平可能仅能维持基本的生活，没有条件和能力对子女进行教育??投资。此外，经济的发展水平也会影响当地政府部门对教育的投资力度，城乡经??济水平和生活条件的差异会限制政府的经费投入，导致教育经费投入上的差异，??教育经费的不足必然会带来农村办学条件差、师资力量薄弱、教学质量和教学水??平都不理想等一系列问题，加剧了城乡教育的不平等。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]城乡义务教育治理40年[J]. 杨挺,李伟. 教育研究. 2018(12)
[2]城乡教育公平路径探究[J]. 冯桂鑫. 知识经济. 2018(15)
[3]城乡一体化视角下的义务教育公平问题研究[J]. 梁红梅,刘笑旭. 农村经济与科技. 2018(10)
[4]云南城乡教育均衡发展路径探索——以“开远经验”为例[J]. 谢晓洁. 中共云南省委党校学报. 2018(02)
[5]高校扩招与教育代际传递[J]. 张建华,万千. 世界经济. 2018(04)
[6]教育扩张与教育的代际流动性[J]. 罗楚亮,刘晓霞. 中国社会科学. 2018(02)
[7]教育公平视域下的城乡教育资源现状、原因及对策[J]. 阚璐亭. 延边教育学院学报. 2018(01)
[8]推进义务教育均衡发展的难点与破解路径[J]. 李婷婷. 教育现代化. 2018(02)
[9]义务教育均衡发展的实效、问题与对策——以湖北省两地为例[J]. 程功群. 教师教育论坛. 2017(12)
[10]教育代际流动的城乡差异分析[J]. 杨娟,杨钰. 教育经济评论. 2017(06)
博士论文
[1]基于财政视角的城乡义务教育均衡发展研究[D]. 陈丰.中国海洋大学 2014
[2]家庭背景对学业成绩的影响研究[D]. 李志峰.山东师范大学 2013
[3]中国代际收入流动性的实证研究：经济机制与公共政策[D]. 陈琳.复旦大学 2011
硕士论文
[1]我国教育代际传递动态研究[D]. 李晓萌.山西财经大学 2018
[2]河北省城乡义务教育均衡发展问题研究[D]. 李燕.河北大学 2018
[3]我国教育代际流动性的现状及其影响因素分析[D]. 周斐然.东北财经大学 2017
[4]我国教育代际传递的城乡差异[D]. 张楷.东北财经大学 2017
[5]社会分层视角下我国教育公平问题研究[D]. 李静.中共山东省委党校 2017
[6]中国教育代际传递研究[D]. 李颖蕾.青岛大学 2017
[7]我国城乡义务教育资源非均衡配置状况及其影响路径分析[D]. 李颖.江西财经大学 2017
[8]新疆维吾尔族的教育代际流动研究[D]. 冯晓妮.石河子大学 2017
[9]我国基础教育公平问题研究[D]. 刘静.东南大学 2017
[10]教育的代际传递：基于家庭生产理论的经验证据[D]. 曾奇奇.华中师范大学 2017
本文编号：3623483
【文章来源】：云南大学云南省211工程院校
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．母亲与子女教育年限分布（单位：人）??数据来源：ＣＧＳＳ数据计算所得??
图３．城乡居民收入对比??数据来源：国家统计局年度数据．ｈｔｔｐ：／／ｄａｔａ．ｓｔａｔｓ．ｇｏｖ．ｃｎ／ｅａｓｙｑｕｅｒｙ．ｈｔｍ？ｃｎ＝Ｃ０１??经济基础决定上层建筑，城乡收入的差距会带来教育水平的差距。与城市相??比，农村的基础设施不完善、社会保障不健全、经济条件也较为落后，社会资源??无法最大限度地满足人们的物质生活需要，在物质需求都得不到满足的情况下，??教育作为一种精神需求更加难以满足。而且，农民的收入普遍较低，收入来源单??一，单薄的收入水平可能仅能维持基本的生活，没有条件和能力对子女进行教育??投资。此外，经济的发展水平也会影响当地政府部门对教育的投资力度，城乡经??济水平和生活条件的差异会限制政府的经费投入，导致教育经费投入上的差异，??教育经费的不足必然会带来农村办学条件差、师资力量薄弱、教学质量和教学水??平都不理想等一系列问题，加剧了城乡教育的不平等。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]城乡义务教育治理40年[J]. 杨挺,李伟. 教育研究. 2018(12)
[2]城乡教育公平路径探究[J]. 冯桂鑫. 知识经济. 2018(15)
[3]城乡一体化视角下的义务教育公平问题研究[J]. 梁红梅,刘笑旭. 农村经济与科技. 2018(10)
[4]云南城乡教育均衡发展路径探索——以“开远经验”为例[J]. 谢晓洁. 中共云南省委党校学报. 2018(02)
[5]高校扩招与教育代际传递[J]. 张建华,万千. 世界经济. 2018(04)
[6]教育扩张与教育的代际流动性[J]. 罗楚亮,刘晓霞. 中国社会科学. 2018(02)
[7]教育公平视域下的城乡教育资源现状、原因及对策[J]. 阚璐亭. 延边教育学院学报. 2018(01)
[8]推进义务教育均衡发展的难点与破解路径[J]. 李婷婷. 教育现代化. 2018(02)
[9]义务教育均衡发展的实效、问题与对策——以湖北省两地为例[J]. 程功群. 教师教育论坛. 2017(12)
[10]教育代际流动的城乡差异分析[J]. 杨娟,杨钰. 教育经济评论. 2017(06)
博士论文
[1]基于财政视角的城乡义务教育均衡发展研究[D]. 陈丰.中国海洋大学 2014
[2]家庭背景对学业成绩的影响研究[D]. 李志峰.山东师范大学 2013
[3]中国代际收入流动性的实证研究：经济机制与公共政策[D]. 陈琳.复旦大学 2011
硕士论文
[1]我国教育代际传递动态研究[D]. 李晓萌.山西财经大学 2018
[2]河北省城乡义务教育均衡发展问题研究[D]. 李燕.河北大学 2018
[3]我国教育代际流动性的现状及其影响因素分析[D]. 周斐然.东北财经大学 2017
[4]我国教育代际传递的城乡差异[D]. 张楷.东北财经大学 2017
[5]社会分层视角下我国教育公平问题研究[D]. 李静.中共山东省委党校 2017
[6]中国教育代际传递研究[D]. 李颖蕾.青岛大学 2017
[7]我国城乡义务教育资源非均衡配置状况及其影响路径分析[D]. 李颖.江西财经大学 2017
[8]新疆维吾尔族的教育代际流动研究[D]. 冯晓妮.石河子大学 2017
[9]我国基础教育公平问题研究[D]. 刘静.东南大学 2017
[10]教育的代际传递：基于家庭生产理论的经验证据[D]. 曾奇奇.华中师范大学 2017
本文编号：3623483
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/sannong/3623483.html
