农村初中生数据分析能力的测评与提升

发布时间：2022-10-19 18:26

　　随着信息技术和科技的迅猛发展,如今的我们正处于一个大数据时代,不管是工作还是生活我们每天都要面对许许多多的数据,数据与生活密不可分。因此,初中生应该具备良好的数据分析素养是很有必要的。2011年《义务教育数学课程标准》将数据分析观念列为十大核心概念之一,紧接着我国的教育改革也进行的很火热,即提出了核心素养一词,则数学核心素养是当今教育的重点和热点话题。数学核心素养包括数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,数学运算以及数据分析,数据分析作为六大核心素养之一,也是义务教育阶段统计与概率教学的核心内容。因此,提高和培养初中生的数据分析素养是大趋势,本文以农村初中生的数据分析素养水平为研究对象,通过查阅大量关于国内外数据分析素养的文献,并对文献进行梳理,然后根据问卷调查法和课堂观察法,对农村初中生数据分析素养的现状进行调查。运用SPSS和Excel软件对调查结果分析表明:第一,农村初中生的数据分析素养水平总体表现为中等,仅达到了水平2,有部分学生能够达到水平3。第二,男同学与女同学之间的数据分析素养水平有明显的差异,男同学高于女同学的水平。第三,学生在三个维度（对数据的意识和感悟,对数据分析... 

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究问题
    1.3 研究的目的及意义
    1.4 研究思路
    1.5 研究方法
第2章 文献综述
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 数据
        2.1.2 数学素养
        2.1.3 数据分析
    2.2 国外研究现状
    2.3 国内研究现状
    2.4 小结
第3章 数据分析素养水平的评价框架
    3.1 框架的建构
    3.2 框架的维度分析
        3.2.1 对数据的意识和感悟
        3.2.2 对数据分析方法的意识和感悟
        3.2.3 对事件随机性的认识和感悟
第4章 研究过程与分析
    4.1 研究对象
        4.1.1 问卷调查对象
        4.1.2 课堂观察的对象
    4.2 问卷的编制
    4.3 评估者间信度
    4.4 访谈对象
第5章 研究结果和分析
    5.1 各水平的分布特点
        5.1.1 对数据的意识和感悟
        5.1.2 对数据分析方法的意识和感悟
        5.1.3 对事件随机性的认识和感悟
        5.1.4 问卷的总体分析
    5.2 学生数据分析素养的性别差异分析
        5.2.1 学生在对数据的意识和感悟中的差异
        5.2.2 学生在对数据分析方法的意识和感悟中的差异
        5.2.3 学生在对事件随机性的认识和感悟中的差异
    5.3 学生数据分析素养水平与平时成绩的相关性
    5.4 访谈过程
        5.4.1 访谈结果
    5.5 课堂观察
        5.5.1 观察目的
        5.5.2 观察的过程和分析
        5.5.3 观察结果
第6章 总结、建议和展望
    6.1 研究总结
    6.2 建议
        6.2.1 根据数学新课程标准,渗透数据分析素养
        6.2.2 与信息技术相结合进行有效教学提高数据分析素养
        6.2.3 教材尽量来源于学生生活实际,让学生从做中学
        6.2.4 提高教师的专业素质培养学生数据分析素养
    6.3 展望
附录一 问卷
附录二 学生访谈纲要
附录三 课堂实录片断
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论数学素养[J]. 王子兴.  数学通报. 2002(01)
[2]中小学统计及其课程教学设计——数学教育热点问题系列访谈之二[J]. 史宁中,孔凡哲,秦德生,杨述春.  课程.教材.教法. 2005(06)
[3]论数学素养及其在数学课程中的价值体现[J]. 郑强.  曲阜师范大学学报(自然科学版). 2005(02)
[4]“数据分析观念”的内涵及教学建议——数学教育热点问题系列访谈之五[J]. 史宁中,张丹,赵迪.  课程.教材.教法. 2008(06)
[5]数学课程标准下学生数学素养的再认识[J]. 于凤艳,张胜利.  现代教育科学. 2010(06)
[6]义务教育阶段学生数据分析观念的评价框架建构[J]. 童莉,张号,张宁.  数学教育学报. 2014(02)
[7]数据分析观念的认识及调查分析——以七年级学生为例[J]. 李红梅.  数学教育学报. 2014(04)
[8]学生“数学素养”指标的理论分析[J]. 何小亚.  数学教育学报. 2015(01)
[9]数学教育视角下的“核心素养”[J]. 郑毓信.  数学教育学报. 2016(03)

博士论文
[1]数学素养生成的教学研究[D]. 康世刚.西南大学 2009

硕士论文
[1]九年级学生数据分析观念的调查研究[D]. 王宁.鲁东大学 2018
[2]巍山县彝族八年级学生数学素养现状的调查研究[D]. 李健美.云南师范大学 2015
[3]初中生数据分析观念发展水平及教学成因研究[D]. 张宁.重庆师范大学 2013



本文编号：3693883