农村寄宿初中新生心理适应能力提升的个案工作研究

发布时间：2022-10-22 18:44

　　近年来,我国积极采取加强义务教育寄宿制学校建设、逐步扩大义务教育中小学生寄宿规模等措施在一定程度上增加了寄宿学生的人数,从而导致寄宿学生面临的问题逐渐增多。尤其是对于“小升初”这一初中新生群体,他们正处于青春期,生理和心理都面临着重大的变化,首先需要面临的问题就是适应。本研究通过访谈法及问卷调查的方式对M中学初一新生进行随机调查,根据访谈及问卷的结果,发现该校初中新生存在不同程度的心理适应问题。本研究前期主要运用文献法、观察法、访谈法及问卷调查的方式进行分析寄宿初中新生的心理适应问题的主要表现,后期运用个案社会工作的方法提升寄宿初中新生心理适应能力。在具体服务过程中,根据制定的计划与目标,通过八次个案会谈,围绕每一次会谈主题,主要运用人本治疗模式引导服务对象转变自我认知、认识自身问题与环境的关系、帮助服务对象建立社会支持系统等,最终实现个人与环境的协调统一,从而提升心理适应能力。本研究认为,社会工作者运用个案工作方法进行介入具有一定成效,帮助服务对象实现自我认知,与周围环境达成一致。但个案工作方法存在一定局限性,可结合小组工作及社区工作专业方法与优势共同提升农村寄宿初中新生的心理适应能... 

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、导论
    (一)选题背景及意义
        1.选题背景
        2.选题意义
    (二)文献综述
        1.国内外研究现状述评
        2.趋势与展望
    (三)研究设计
        1.研究思路
        2.研究方法
        3.研究特色及创新
二、相关概念界定与理论基础
    (一)概念界定
        1.农村寄宿初中新生
        2.心理适应能力
    (二)理论基础
        1.人本主义理论
        2.自我概念
三、农村寄宿初中新生心理适应问题分析与需求预估
    (一)问题分析
        1.生活方面不适应
        2.学习环境不适应
        3.考试情境焦虑
        4.人际沟通障碍
    (二)需求预估
        1.改变对寄宿环境认知需求
        2.缓解学习与考试焦虑需求
        3.提升人际交往能力需求
        4.改变自我认知需求
四、个案工作介入的实务过程
    (一)案例背景
        1.个案工作开展背景
        2.服务对象基本情况分析
    (二)预估问题及需求
        1.服务对象的问题分析
        2.服务对象的需求分析
    (三)制定服务目标与计划
        1.制定服务目标
        2.制定服务计划
    (四)介入过程
        1.第一次个案服务开展
        2.第二次个案服务开展
        3.第三次个案服务开展
        4.第四次个案服务开展
        5.第五次个案服务开展
        6.第六次个案服务开展
        7.第七次个案服务开展
        8.第八次个案服务开展
    (五)评估
        1.过程评估
        2.结果评估
    (六)结案
五、总结与反思
    (一)总结
        1.个案工作能有效提升农村寄宿初中新生心理适应能力
        2.相关理论模式的运用
        3.个案工作技巧的运用
    (二)反思
        1.理论模式运用的反思
        2.社会工作专业方法运用的反思
        3.社会工作者自身专业能力的反思
参考文献
附录
在读期间完成实践项目及发表论文(著)情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中寄宿生心理健康教育初探[J]. 蒋志华.  学周刊. 2017(32)
[2]大学新生心理适应现状调查分析及研究——以重庆工商大学2015级为例[J]. 于频,朱华华,王萍萍,周明.  重庆工商大学学报(自然科学版). 2017(03)
[3]农村住宿制新生入学进行适应心理调控的探索[J]. 刘辉.  教育实践与研究（A）. 2017(01)
[4]留守儿童心理问题的个案工作介入[J]. 张央央,郭占锋.  新西部(理论版). 2016(10)
[5]封闭寄宿制学校学生心理健康问题及对策[J]. 李亚萍.  现代交际. 2016(10)
[6]社会工作介入农村寄宿制学校的探索——基于留守儿童的依恋与自我力量研究[J]. 刘卫华,沈小草,朱晗.  社会福利(理论版). 2016(03)
[7]试论寄宿制中学生心理健康教育的有效方法[J]. 唐平霞.  科学大众(科学教育). 2014(11)
[8]初一寄宿生心理健康状况调查[J]. 石保青,韩雪红,蒋成娣.  中国伤残医学. 2013(06)
[9]农村寄宿制中小学生心理健康状况的调查研究[J]. 智银利.  晋中学院学报. 2013(02)
[10]寄宿生活对学生心理健康影响研究述评[J]. 李斯静,司汉武.  理论观察. 2013(04)

博士论文
[1]大学生心理适应：原生家庭的影响[D]. 赵郝锐.苏州大学 2017
[2]我国农村寄宿制学校问题研究[D]. 董世华.华中师范大学 2012

硕士论文
[1]寄宿制中学生的学校环境感知对学生心理健康的影响[D]. 李宇晨.陕西师范大学 2017
[2]学校社会工作介入寄宿制学校留守儿童适应问题研究[D]. 谢林秀.贵州大学 2017
[3]藏族寄宿初中生的孤独感与社会支持研究及社会工作介入[D]. 石福召.兰州大学 2017
[4]城市半寄宿制学校寄宿生与非寄宿生心理健康比较研究[D]. 杨霏.四川师范大学 2016
[5]农村初中寄宿生学校适应状况研究[D]. 李楠.云南大学 2016
[6]寄宿制高中新生心理适应问题及管理对策研究[D]. 解宝.内蒙古师范大学 2016
[7]寄宿制学校八年级学生人际适应的干预研究[D]. 王冰心.湖南师范大学 2016
[8]个案社会工作介入农村留守儿童的心理问题研究[D]. 刘伟.辽宁大学 2016
[9]农村留守儿童自卑心理矫正的个案工作介入[D]. 张红星.河北大学 2016
[10]中学新生同辈群体人际交往适应的社会工作介入研究[D]. 鲁维颖.兰州大学 2016



本文编号：3696662