麦田守望者—一位农村幼儿园教师职业理想的叙事研究

发布时间：2023-05-09 19:46

　　教师职业理想既教师想要达到的职业境界与高度,是教师通过努力能够实现的目标的向往和追求。农村幼儿教师职业理想的研究可以从两个方面去探索,一是从理论上来讲,为教育研究提供不同研究视角和价值的取向。二是从实践的角度上来讲,对农村幼儿园教师职业理想的研究,能展现出农村幼儿园教师的职业理想的状态,以及职业理想的受困因素,有助于人们更好的了解农村幼儿园教师职业理想最真实的状况。通过对农村幼儿教师职业理想的研究,发现农村幼儿园教师的教学与综合发展的动力。本研究运用叙事研究的方法,将故事文本划分为三个维度:时间、空间与关系。强调故事的建构与经验性的特征,对农村幼儿园教师职业理想的内涵提出界定。收集和整理资料的方法主要是文献法、深度访谈法、观察法、实物收集法。研究从教师的职业动机、职业知向、职业态度、职业意志、职业信念这五个方面来讲述农村幼儿园教师的职业理想,展示农村幼儿教师真实的生活,以及农村幼儿园教师的职业理想有什么样的价值,探讨农村幼儿园教师在其岗位上职业理想的特点。本研究强调意义的理解与建构,每一位农村幼儿园教师都是带着自己的人生理想走入工作岗位希望能实现职业价值。随着研究的深入,在现实的教师职...

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
绪论
    (一)问题提出
        1.基于政策背景下农村幼儿园师资力量植入
        2.农村幼儿园教师职业发展的问题
        3.基于实地考察和个人研究的旨趣
    (二)研究目的及意义
        1.研究目的
        2.研究意义
    (三)文献综述
        1.相关概念界定
        2.相关文献综述
    (四)研究设计
        1.研究思路
        2.研究方法
        3.研究对象的选择
        4.研究的理论基础
一、农村幼儿园教师职业理想——时间之尺
    (一)“一开始不知道什么是学前教育”
    (二)“孩子们感动了我”
    (三)“忽然想要放弃”
    (四)人冷,心不冷
        1.我“最”害怕的事
        2.期盼着能用上新的教学楼
        3.不能给其他老师添负担
        4.给幼儿园争光
    (五)“我”也很无奈
        1.与现实抗争
        2.处理矛盾要小心
        3.既是“挑大梁”又是“保姆”
        4.“学而优则仕”
二、农村幼儿园教师职业理想——空间之维
    (一)我们的幼儿园
        1.满足中的期盼
        2.食堂的饭菜
        3.一节公开课
    (二)工作与生活的天平
        1.怎么把日子过成了这样
        2.怎么样解决突发事件
        3.我并不是机器
        4.想做成自己的一番事业
    (三)记忆的烙印
        1.过教师节就像过生日
        2.教室里的“不速之客”
        3.当一名幼儿教师真的很辛苦
        4.日常中的小困难
        5.工作好累啊
        6.当时的我很恼火
        7.看了整整一个下午的动画片
        8.不是一个合格的老师
三、农村幼儿园教师职业理想——关系之网
    (一)教师们的生活
        1.每一个早晨
        2.拥有一种职业理想
        3.相处起来像朋友
    (二)“孩子们惦记着我”
        1.尽力去走近孩子
        2.每一个孩子都有闪光点
        3.无数个第一次
        4.我是一个小螺丝钉
    (三)家长不信任老师
        1.必须得沉住气
        2.谁还会来做教师
        3.我很愧疚难堪
四、反思与建议
    (一)在困顿与迷茫中坚守职业理想
        1.农村幼儿园教师职业理想之困
        2.职业理想的坚守之路
    (二)建立有意义的职业理想
        1.社会支持方面
        2.自我实现方面
五、结语
参考文献
附录 访谈提纲
致谢



本文编号：3812279