元认知策略下城乡初中生英语词汇习得对比研究 ————以湖南省新化县炉观中学和铁牛中学为例

发布时间：2023-06-04 00:33

　　20世纪以来,元认知策略与二语词汇习得引起国内外广大学者关注。前人研究主要集中于大学生或高中生,初中生研究较少,城乡对比研究更少。英语词汇是基础,初中生处于学习的基础阶段,元认知策略注重学生学习方法和自主学习能力培养。本研究试图了解城乡初中生在英语词汇学习中元认知策略的现状,比较城乡不同年级、不同词汇水平与元认知策略的使用差异及产生原因。本研究以元认知策略理论和二语词汇习得理论为指导,以学生英语词汇观念及元认知策略中的计划策略、选择策略、监控策略和评价策略四个维度设计调查问卷和访谈提纲,并根据Paul Nation 2007版的14 thousand词汇量检测工具设计词汇测试卷,选取湖南省新化县680名初中生作为研究对象进行元认知词汇策略问卷调查和词汇水平测试,48名学生及12名教师进行访谈,其中调查对象和访谈对象城乡各占一半,并运用描述性统计、相关性分析、单因素方差分析和独立样本T检验对收集的数据进行城乡对比分析。本文主要探讨以下三个问题:(1)城乡初中生英语词汇习得元认知策略使用情况如何?(2)城乡不同年级英语词汇习得元认知策略使用情况是否存在异同?(3)城乡初中生元认知策略与英语...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
    1.3 论文结构
第二章 文献综述
    2.1 理论基础
        2.1.1 元认知策略理论
        2.1.2 二语词汇习得理论
    2.2 元认知策略研究综述
        2.2.1 国外元认知策略研究综述
        2.2.2 国内元认知策略研究综述
    2.3 二语词汇习得研究综述
        2.3.1 国外二语词汇习得研究综述
        2.3.2 国内词汇习得研究综述
    2.4 元认知策略与二语词汇习得的相关研究综述
        2.4.1 国外元认知策略与二语词汇习得的相关研究
        2.4.2 国内元认知策略与词汇习得的相关研究
第三章 调查研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究方法
        3.3.1 问卷调查
        3.3.2 访谈法
    3.4 研究工具说明
第四章 数据分析与讨论
    4.1 数据收集
    4.2 定量数据分析
        4.2.1 元认知词汇策略调查信效度分析
        4.2.2 元认知词汇策略问卷信息数据统计
        4.2.3 城乡元认知词汇策略调查数据分析
        4.2.4 城乡初中生将元认知策略应用于英语词汇习得的对比分析
        4.2.5 城乡初中生元认知策略与英语词汇水平的相关性分析
    4.3 定性数据分析
        4.3.1 教师访谈分析
        4.3.2 学生访谈分析
第五章 结论和成因分析
    5.1 结论
    5.2 成因分析
        5.2.1 城乡初中生元认知策略在英语词汇习得中使用情况的成因分析
        5.2.2 城乡不同年级元认知词汇策略存在差异性的成因分析
        5.2.3 城乡初中生元认知策略与英语词汇水平相关性的成因分析
    5.3 建议
        5.3.1 元认知策略在英语词汇教学中的具体运用
        5.3.2 元认知策略在英语词汇教学中的注意事项
第六章 结束语
    6.1 小结
    6.2 研究不足与未来展望
参考文献
附录A 初中生英语词汇学习元认知策略调查问卷
附录B 初中生英语词汇测试调查问卷
附录C 访谈提纲
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文
致谢



本文编号：3830341