增强青少年自我安全保护能力的实务研究

发布时间：2017-04-03 02:03

  本文关键词：增强青少年自我安全保护能力的实务研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：青少年是社会工作服务对象中最重要的一个群体,随着国家二孩政策落实之后,在接下来的几年,中国青少年群体的人数将要呈现爆炸式增长,因此,作为专业的社会工作者同样也要重视这个群体。安全保护意识是关乎青少年健康成长的重要方面,虽然安全教育在中国已经推行若干年,但是没有达到预期效果。据笔者了解,青少年的自我保护意识目前还是处在一个较低的水平,具备的急救自救技能几乎没有。本次研究试图通过社会工作中小组工作的方法,在发展模式的指导下开展本次项目,寻找增强青少年自我安全保护能力的有效途径与方法,保障青少年健康快乐成长。研究得出:小组工作方法应用到青少年意识的培养,能力的提高中有着其独特优势,社工在实务的过程中需不断加强自身的实务技能和伦理知识修养,小组活动的形式和内容对青少年意识的养成和能力的提升有着重要的影响作用。
【关键词】：自我安全保护意识 发展模式 小组动力 社会政策
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：C916;D669.5
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-13
• 一、研究背景9-10
• （一）问题提出9-10
• （二）研究意义10
• 二、文献综述10-13
• （一）国内有关青少年自我安全保护意识的研究10-12
• （二）简要评述12-13
• 第二章 研究设计13-18
• 一、核心概念13
• （一）安全保护意识13
• （二）发展模式13
• 二、依托理论13-15
• （一）增能理论13-14
• （二）社会学习理论14-15
• （三）社会支持理论15
• 三、资料收集方法15-16
• （一）访谈法15-16
• （二）观察法16
• （三）问卷法16
• 四、研究思路16-18
• 第三章 青少年自我安全保护能力的现状分析18-25
• 一、青少年自我安全保护意识和能力薄弱的表现18-20
• （一）安全知识储备不足18-19
• （二）自我安全保护意识低19
• （三）自救互救能力差19-20
• 二、青少年自我安全保护意识和能力薄弱的成因20-23
• （一）家长安全意识淡薄，相关知识匮乏20-21
• （二）学校安全教育缺失21-22
• （三）社会关注程低22-23
• 三、小组社会工作方法介入青少年自我安全保护的可行性23-25
• （一）团体效果明显23-24
• （二）关系支持网络整合需要在小组中完成24-25
• 第四章 增强青少年安全保护能力的实务研究25-36
• 一、小组目标25
• （一）整体目标25
• （二）具体目标25
• 二、介入方案25
• 三、介入过程25-36
• （一）小组初期25-29
• （二）小组中后期29-34
• （三）小组结束34-36
• 第五章 介入实务评估及反思36-45
• 一、实务评估36-41
• （一）过程评估36-40
• （二）结果评估40-41
• 二、实务反思41-45
• （一）小组工作方法介入反思41-42
• （二）发展模式的反思42-43
• （三）社工自身的反思43-44
• （四）小组组员参与度反思44-45
• 第六章 结论45-47
• （一）小组工作方法的优越性45
• （二）社工介入的持续性45-46
• （三）社会工作者的角色需要不断完善46-47
• 参考文献47-49
• 攻读硕士期间发表的论文49-50
• 附录50-53
• 致谢53-54

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本文编号：283509