社会工作介入流动儿童学习行为问题的实务研究
发布时间：2021-06-28 23:58
随着城市化进程的逐步推进,全国开始了大范围的人口流动,农村人口逐渐向城市转移,流动人口的家庭化程度越来越高,越来越多的流动儿童跟随父母到城市居住,虽然家庭团聚但是流动儿童自身的发展情况却不容乐观,流动儿童的学习问题已成为困扰其身心健康的重要因素。基于对北京市J社区流动人口服务活动的为期六个月实地调查,将流动儿童学习问题聚焦在学习行为问题方面,这是因为学习行为既是外在行为表现,同时学习行为又与学习者内在生理、心理活动密切相关。通过对学习行为的考察,可以更好地了解学习者的学习生活状态。因此关注流动儿童学习行为问题的改善是帮助流动儿童改善学习问题、提高学习成绩的切入点。运用问卷调查法、访谈法、参与式观察法对社区内流动儿童学习行为现状展开调查,分析总结流动儿童学习行为问题的具体表现,对比流动儿童与非流动儿童学习行为差异,从家庭、社会层面分析造成流动儿童学习行为问题的原因。根据调查结论及需求评估结果,以认知行为理论为指导,制定小组工作方案,从认知重组与行为矫正两方面入手,通过小组工作方法对流动儿童的不良学习行为进行介入,在小组活动过程中,帮助流动儿童树立正确的学习认知,改变不良学习行为。
【文章来源】：北京工业大学北京市 211工程院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究意义
1.3 理论依据
1.3.1 认知行为理论的形成与发展
1.3.2 认知行为理论的主要观点及其在社会工作中的运用
1.4 文献综述
1.4.1 关于学习行为的研究
1.4.2 流动儿童教育和学习问题的相关研究
1.4.3 社会工作介入流动儿童学业教育问题的相关研究
1.4.4 对现有结论的总结和讨论
1.5 研究方法
1.5.1 问卷调查法
1.5.2 访谈法
1.5.3 参与式观察法
1.6 相关概念界定
1.6.1 学习行为
1.6.2 流动儿童
第2章 流动儿童学习行为现状调查
2.1 流动儿童学习行为现状
2.1.1 流动儿童学习行为问题的具体表现及分析
2.1.2 流动儿童与非流动儿童学习行为差异比较分析
2.2 流动儿童学习行为问题产生的原因分析
2.2.1 流动儿童社会经济地位分析
2.2.2 流动儿童家庭可利用教育资源分析
2.3 调查结论
第3章 社会工作介入流动儿童学习行为问题研究
3.1 小组活动准备阶段
3.1.1 需求评估
3.1.2 确定小组成员
3.1.3 小组活动方案设计
3.2 小组活动实施
3.2.1 第一阶段：小组成立
3.2.2 第二阶段：改变小组成员错误的学习动机和学习态度
3.2.3 第三阶段：改变小组成员不良学习行为
3.2.4 第四阶段：巩固成果，设定目标
3.3 小组活动评估
3.3.1 过程评估
3.3.2 效果评估
第4章 结论与反思
4.1 研究结论
4.1.1 流动儿童存在学习行为问题
4.1.2 通过小组工作方法矫正流动儿童学习行为问题是一种有效的途径
4.2 反思
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]相同的政策 不同的实践——北京、上海和广州流动儿童义务教育政策的比较研究（1996—2013）[J]. 韩嘉玲. 北京工业大学学报(社会科学版). 2017(01)
[2]中学生学习行为问题检核表的初步编制[J]. 范晓玲,杨永韵,沈莹盈,靳展. 教育测量与评价(理论版). 2016(04)
[3]流动儿童与本地儿童学习行为差异:基于倾向得分配对模型的估计[J]. 梁文艳,张亚星. 教育科学. 2013(06)
[4]流动儿童学业表现及影响因素分析——来自北京的调研证据[J]. 张绘,龚欣,尧浩根. 北京大学教育评论. 2011(03)
[5]试论进城农民工子女问题及社会工作回应[J]. 邱煌福. 社会工作(下半月). 2010(11)
[6]社会工作视角下流动农民工子女教育问题研究[J]. 包福存. 长春工业大学学报(社会科学版). 2010(06)
[7]国内外“学习行为”研究综述[J]. 姚纯贞,米建荣,王红成. 教学与管理. 2009(30)
[8]外来工子女教育支持的社会工作介入[J]. 钟一彪. 中国青年研究. 2009(09)
[9]关于改善学生学习行为的思考[J]. 尤新兴. 考试周刊. 2009(23)
[10]流动儿童受教育状况及其与心理健康的关系[J]. 邹泓,刘艳,李晓巍. 教育科学研究. 2008(Z1)
硕士论文
[1]小学生学习行为综合评定量表的编制[D]. 刘淳.湖南师范大学 2014
[2]中学生课堂问题行为研究[D]. 刘国丽.西北师范大学 2011
[3]农民工子女家庭教育现状的调查和研究[D]. 张丽.上海师范大学 2011
[4]初中生学习行为研究[D]. 金阿宁.陕西师范大学 2008
[5]不同课程形态的课堂教学中学生学习行为现状的个案研究[D]. 冀芳.东北师范大学 2007
[6]初中英语学习困难生课堂学习行为研究[D]. 张彩霞.华东师范大学 2006
本文编号：3255293
【文章来源】：北京工业大学北京市 211工程院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究意义
1.3 理论依据
1.3.1 认知行为理论的形成与发展
1.3.2 认知行为理论的主要观点及其在社会工作中的运用
1.4 文献综述
1.4.1 关于学习行为的研究
1.4.2 流动儿童教育和学习问题的相关研究
1.4.3 社会工作介入流动儿童学业教育问题的相关研究
1.4.4 对现有结论的总结和讨论
1.5 研究方法
1.5.1 问卷调查法
1.5.2 访谈法
1.5.3 参与式观察法
1.6 相关概念界定
1.6.1 学习行为
1.6.2 流动儿童
第2章 流动儿童学习行为现状调查
2.1 流动儿童学习行为现状
2.1.1 流动儿童学习行为问题的具体表现及分析
2.1.2 流动儿童与非流动儿童学习行为差异比较分析
2.2 流动儿童学习行为问题产生的原因分析
2.2.1 流动儿童社会经济地位分析
2.2.2 流动儿童家庭可利用教育资源分析
2.3 调查结论
第3章 社会工作介入流动儿童学习行为问题研究
3.1 小组活动准备阶段
3.1.1 需求评估
3.1.2 确定小组成员
3.1.3 小组活动方案设计
3.2 小组活动实施
3.2.1 第一阶段：小组成立
3.2.2 第二阶段：改变小组成员错误的学习动机和学习态度
3.2.3 第三阶段：改变小组成员不良学习行为
3.2.4 第四阶段：巩固成果，设定目标
3.3 小组活动评估
3.3.1 过程评估
3.3.2 效果评估
第4章 结论与反思
4.1 研究结论
4.1.1 流动儿童存在学习行为问题
4.1.2 通过小组工作方法矫正流动儿童学习行为问题是一种有效的途径
4.2 反思
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]相同的政策 不同的实践——北京、上海和广州流动儿童义务教育政策的比较研究（1996—2013）[J]. 韩嘉玲. 北京工业大学学报(社会科学版). 2017(01)
[2]中学生学习行为问题检核表的初步编制[J]. 范晓玲,杨永韵,沈莹盈,靳展. 教育测量与评价(理论版). 2016(04)
[3]流动儿童与本地儿童学习行为差异:基于倾向得分配对模型的估计[J]. 梁文艳,张亚星. 教育科学. 2013(06)
[4]流动儿童学业表现及影响因素分析——来自北京的调研证据[J]. 张绘,龚欣,尧浩根. 北京大学教育评论. 2011(03)
[5]试论进城农民工子女问题及社会工作回应[J]. 邱煌福. 社会工作(下半月). 2010(11)
[6]社会工作视角下流动农民工子女教育问题研究[J]. 包福存. 长春工业大学学报(社会科学版). 2010(06)
[7]国内外“学习行为”研究综述[J]. 姚纯贞,米建荣,王红成. 教学与管理. 2009(30)
[8]外来工子女教育支持的社会工作介入[J]. 钟一彪. 中国青年研究. 2009(09)
[9]关于改善学生学习行为的思考[J]. 尤新兴. 考试周刊. 2009(23)
[10]流动儿童受教育状况及其与心理健康的关系[J]. 邹泓,刘艳,李晓巍. 教育科学研究. 2008(Z1)
硕士论文
[1]小学生学习行为综合评定量表的编制[D]. 刘淳.湖南师范大学 2014
[2]中学生课堂问题行为研究[D]. 刘国丽.西北师范大学 2011
[3]农民工子女家庭教育现状的调查和研究[D]. 张丽.上海师范大学 2011
[4]初中生学习行为研究[D]. 金阿宁.陕西师范大学 2008
[5]不同课程形态的课堂教学中学生学习行为现状的个案研究[D]. 冀芳.东北师范大学 2007
[6]初中英语学习困难生课堂学习行为研究[D]. 张彩霞.华东师范大学 2006
本文编号：3255293
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/shgj/3255293.html
