增能理论视角下社会工作介入大学生劳动教育路径探讨

发布时间：2022-02-13 01:17

　　增能理论强调帮助个人和群体挖掘和激发潜能,以期进一步增加权力,重建自我价值和权能感。文章基于增能理论视角,运用社会工作专业的方法和技巧,通过激发大学生自身在劳动教育中的主导性因素,提升家庭在劳动教育中的参与性,促进社会支持系统在劳动教育中的协同性发展,发挥政策制度在劳动教育中的引导性作用,构建一个个人、家庭、社会、学校、政府共同参与、协同推进的"五方联动"模式,为新时代大学生劳动教育提供理论支持和切实可行的实施路径。 

【文章来源】：荆楚学刊. 2020,21(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、增能理论的基本内涵
二、增能理论视角下社会工作介入大学生劳动教育的可行性
三、增能理论视角下社工介入大学生劳动教育的实施路径
    (一)个体增能:激发大学生自身在劳动教育中的主导性因素
        1．提供个案辅导实现心理增能
        2．建立互助小组实现意识增能
        3．运用社区工作方法实现能力增能
    (二)家庭增能:提升家庭在大学生劳动教育中的参与性作用
    (三)社会增能:促进社会支持系统在劳动教育中的协同性发展
    (四)制度增能:发挥政策制度在劳动教育中的引导性作用
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会工作增能视角下失独家庭的分析[J]. 姚金丹.  社会工作. 2012(10)
[2]青年“充权”理论与自我实现——2004年海外青年研究的一个热点问题[J]. 苏颂兴.  青年研究. 2005(01)
[3]社会工作介入大学生劳动教育的路径研究[J]. 杨小军,陈思慧.  郑州轻工业学院学报(社会科学版). 2020(02)

硕士论文
[1]增能视角下大学生就业心理困境、原因与社会工作介入研究[D]. 袁蓓.山东大学 2018



本文编号：3622622