现代化进程中大学生传统美德教育研究
发布时间：2021-04-16 17:23
中华传统美德是中华文化精髓,是人民的精神家园。大学生是全面建成小康社会、实现中国梦的生力军和主力军,是思想政治教育的重点对象,而中华传统美德则是大学生思想政治教育的重要内容。现代化是经济科技、人文道德等协调发展,并在继承传统的基础上进行的,绝不是简单的工业化以及西方化。自新文化运动以来的百年历程,中华传统美德历经沧桑。从二十世纪二十年代“科玄论战”到八十年代“文化热”,中华传统文化（含中华传统美德）与现代化的关系就一直是几代中国人苦心求索的问题。中华传统美德中的核心内容为近现代革命时期和社会主义革命与建设时期所传承。当前,中华传统美德在涵养社会主义核心价值观、整肃家风民风政风党风、构建生态与网络文明、强化世界华人“中国人”意识等方面显示其时代新价值。基于在榕9所全日制公办本科高校抽样调查分析显示,当代大学生传统美德知行情况存在一定问题：认知方面突出表现为认知片面性明显、认知被动性明显、认同国家理想有待提升等；践行方面突出表现在家教家风问题、尊老敬贤问题、和合人际问题、慎独自律问题等。中华传统美德教育对于高校而言,有其独特的教育功能,包括理想信念教育功能、立身处世教育功能、为学求真教育功...
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：196 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
一、研究背景与意义
二、研究概况
三、研究思路与方法
四、研究重难点与创新点
第一章 相关概念与理论基础
第一节 现代化的界说
一、现代化概念
二、中国特色社会主义现代化及其主要特征
第二节 中华传统美德的界说
一、道德、美德、中华传统美德概念
二、中华传统美德主要内容
三、中华传统美德基本特征
第三节 相关理论基础
一、社会存在与社会意识关系理论
二、社会变迁理论
三、思想政治教育内容和对象理论
第二章 当代大学生传统美德知行情况调查分析——基于在榕9所公办本科高校抽样调查
第一节 调查样本基本情况
一、调查方案设定
二、样本基本信息分析
第二节 当代大学生传统美德知行问题分析
一、当代大学生传统美德认知问题分析
二、当代大学生传统美德践行问题分析
第三节 当代大学生传统美德的知行挑战
一、物质主义挑战
二、个人主义挑战
第三章 中华传统美德的历史境遇与当代价值
第一节 新文化运动以来中国传统道德的历史境遇
一、新文化运动以来中国传统道德的历史挫折
二、新文化运动之后中华传统美德的现代发展
第二节 中华传统美德与现代化关系的论争与评价
一、二十世纪二十年代“科玄论战”
二、二十世纪八十年代“文化热”
三、评价与启示
第三节 现代化进程中传统美德价值新论
一、涵养社会主义核心价值观
二、整肃家风民风政风党风
三、构建生态与网络文明
四、强化世界华人“中国人”意识
第四章 现代化进程中大学生传统美德教育的功能分析
第一节 理想信念教育功能
一、“天下为公”传统内涵及现代把握
二、“天下为公”与中国梦教育
第二节 立身处世教育功能
一、仁爱厚德——培育大学生道德人格
二、宽恕诚信——提升大学生交往能力
第三节 为学求真教育功能
一、志学——大学生“厌”学问题教育
二、好学——大学生“欺”学问题教育
三、博学——大学生“用”学问题教育
第四节 心性修养教育功能
一、孔颜乐处——大学生需求心理调适
二、义以为上——大学生名利心理调适
三、自省自强——大学生困境心理调适
第五章 发达国家大学生传统美德教育的特色评析——以英国、新加坡为例
第一节 英国大学生传统美德教育特色评析
一、英国传统文化及其伦理道德思想
二、英国大学生传统美德教育主要特点
第二节 新加坡大学生传统美德教育特色评析
一、新加坡大学生传统美德教育主要内容
二、新加坡大学生传统美德教育基本特点
第六章 现代化进程中大学生传统美德教育的对策思考
第一节 现代化进程中大学生传统美德教育的组织领导
一、明确大学生传统美德教育的指导思想
二、加强大学生传统美德教育的领导力量
第二节 现代化进程中大学生传统美德教育的制度建设
一、国家把传统美德教育纳入法规和制度
二、高校健全传统美德教育机制
第三节 现代化进程中大学生传统美德教育的路径选择
一、现代化进程中大学生传统美德认知教育路径
二、现代化进程中大学生传统美德实践教育路径
结论
附录1
附录2
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]青少年道德建构中的实践和环境功能[J]. 刘爱平. 教育评论. 2014(11)
[2]高校德育运用地域文化资源探讨[J]. 王高贺. 教育评论. 2014(11)
[3]怎样科学对待传统文化[J]. 李德顺. 求是. 2014(22)
[4]新加坡青少年核心价值观教育及其启示[J]. 艾政文. 教育评论. 2014(10)
[5]传统文化与女大学生家庭美德教育[J]. 于光君. 中华女子学院学报. 2014(05)
[6]传统节日的现代困境及其破解途径[J]. 王祎. 中州学刊. 2014(09)
[7]中国现代化的一个全新维度——论国家治理体系和治理能力现代化[J]. 杜飞进. 社会科学研究. 2014(05)
[8]社会主义现代化与人的现代化的协同发展[J]. 张智. 重庆社会科学. 2014(08)
[9]论高校传统文化教育自觉[J]. 孙正林. 国家教育行政学院学报. 2014(08)
[10]躁动的功利:“90后”大学生物质主义价值倾向调查研究[J]. 胡慧. 当代教育论坛. 2014(04)
博士论文
[1]当代大学生社会主义核心价值观培育研究[D]. 李纪岩.山东师范大学 2010
[2]基于文化多样性视野的大学生价值观导向研究[D]. 谢宏忠.福建师范大学 2010
[3]复杂思维视野下的高校德育系统研究[D]. 史宁.辽宁师范大学 2009
硕士论文
[1]思想政治教育视域下大学生劳动教育研究[D]. 姚博.重庆工商大学 2013
[2]新加坡青少年道德教育研究及其借鉴意义[D]. 王巍.河南大学 2013
[3]个人主义思想对当代大学生价值取向的影响研究[D]. 杨婷.中北大学 2013
[4]新时期大学生传统美德教育研究[D]. 李美双.重庆理工大学 2012
[5]当代大学生的个人主义价值取向问题研究[D]. 宋洪兴.东北师范大学 2008
[6]中华民族传统美德在大学生网络道德教育中的作用研究[D]. 王军.东北大学 2008
[7]中华传统美德传承与当代大学生道德教育探析[D]. 鲁志美.东北林业大学 2005
[8]中国传统美德与大学生现代人格的培养[D]. 李莹.郑州大学 2005
本文编号：3141853
【文章来源】：福建师范大学福建省
【文章页数】：196 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
一、研究背景与意义
二、研究概况
三、研究思路与方法
四、研究重难点与创新点
第一章 相关概念与理论基础
第一节 现代化的界说
一、现代化概念
二、中国特色社会主义现代化及其主要特征
第二节 中华传统美德的界说
一、道德、美德、中华传统美德概念
二、中华传统美德主要内容
三、中华传统美德基本特征
第三节 相关理论基础
一、社会存在与社会意识关系理论
二、社会变迁理论
三、思想政治教育内容和对象理论
第二章 当代大学生传统美德知行情况调查分析——基于在榕9所公办本科高校抽样调查
第一节 调查样本基本情况
一、调查方案设定
二、样本基本信息分析
第二节 当代大学生传统美德知行问题分析
一、当代大学生传统美德认知问题分析
二、当代大学生传统美德践行问题分析
第三节 当代大学生传统美德的知行挑战
一、物质主义挑战
二、个人主义挑战
第三章 中华传统美德的历史境遇与当代价值
第一节 新文化运动以来中国传统道德的历史境遇
一、新文化运动以来中国传统道德的历史挫折
二、新文化运动之后中华传统美德的现代发展
第二节 中华传统美德与现代化关系的论争与评价
一、二十世纪二十年代“科玄论战”
二、二十世纪八十年代“文化热”
三、评价与启示
第三节 现代化进程中传统美德价值新论
一、涵养社会主义核心价值观
二、整肃家风民风政风党风
三、构建生态与网络文明
四、强化世界华人“中国人”意识
第四章 现代化进程中大学生传统美德教育的功能分析
第一节 理想信念教育功能
一、“天下为公”传统内涵及现代把握
二、“天下为公”与中国梦教育
第二节 立身处世教育功能
一、仁爱厚德——培育大学生道德人格
二、宽恕诚信——提升大学生交往能力
第三节 为学求真教育功能
一、志学——大学生“厌”学问题教育
二、好学——大学生“欺”学问题教育
三、博学——大学生“用”学问题教育
第四节 心性修养教育功能
一、孔颜乐处——大学生需求心理调适
二、义以为上——大学生名利心理调适
三、自省自强——大学生困境心理调适
第五章 发达国家大学生传统美德教育的特色评析——以英国、新加坡为例
第一节 英国大学生传统美德教育特色评析
一、英国传统文化及其伦理道德思想
二、英国大学生传统美德教育主要特点
第二节 新加坡大学生传统美德教育特色评析
一、新加坡大学生传统美德教育主要内容
二、新加坡大学生传统美德教育基本特点
第六章 现代化进程中大学生传统美德教育的对策思考
第一节 现代化进程中大学生传统美德教育的组织领导
一、明确大学生传统美德教育的指导思想
二、加强大学生传统美德教育的领导力量
第二节 现代化进程中大学生传统美德教育的制度建设
一、国家把传统美德教育纳入法规和制度
二、高校健全传统美德教育机制
第三节 现代化进程中大学生传统美德教育的路径选择
一、现代化进程中大学生传统美德认知教育路径
二、现代化进程中大学生传统美德实践教育路径
结论
附录1
附录2
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]青少年道德建构中的实践和环境功能[J]. 刘爱平. 教育评论. 2014(11)
[2]高校德育运用地域文化资源探讨[J]. 王高贺. 教育评论. 2014(11)
[3]怎样科学对待传统文化[J]. 李德顺. 求是. 2014(22)
[4]新加坡青少年核心价值观教育及其启示[J]. 艾政文. 教育评论. 2014(10)
[5]传统文化与女大学生家庭美德教育[J]. 于光君. 中华女子学院学报. 2014(05)
[6]传统节日的现代困境及其破解途径[J]. 王祎. 中州学刊. 2014(09)
[7]中国现代化的一个全新维度——论国家治理体系和治理能力现代化[J]. 杜飞进. 社会科学研究. 2014(05)
[8]社会主义现代化与人的现代化的协同发展[J]. 张智. 重庆社会科学. 2014(08)
[9]论高校传统文化教育自觉[J]. 孙正林. 国家教育行政学院学报. 2014(08)
[10]躁动的功利:“90后”大学生物质主义价值倾向调查研究[J]. 胡慧. 当代教育论坛. 2014(04)
博士论文
[1]当代大学生社会主义核心价值观培育研究[D]. 李纪岩.山东师范大学 2010
[2]基于文化多样性视野的大学生价值观导向研究[D]. 谢宏忠.福建师范大学 2010
[3]复杂思维视野下的高校德育系统研究[D]. 史宁.辽宁师范大学 2009
硕士论文
[1]思想政治教育视域下大学生劳动教育研究[D]. 姚博.重庆工商大学 2013
[2]新加坡青少年道德教育研究及其借鉴意义[D]. 王巍.河南大学 2013
[3]个人主义思想对当代大学生价值取向的影响研究[D]. 杨婷.中北大学 2013
[4]新时期大学生传统美德教育研究[D]. 李美双.重庆理工大学 2012
[5]当代大学生的个人主义价值取向问题研究[D]. 宋洪兴.东北师范大学 2008
[6]中华民族传统美德在大学生网络道德教育中的作用研究[D]. 王军.东北大学 2008
[7]中华传统美德传承与当代大学生道德教育探析[D]. 鲁志美.东北林业大学 2005
[8]中国传统美德与大学生现代人格的培养[D]. 李莹.郑州大学 2005
本文编号：3141853
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