武术教育思想及其当代价值研究

发布时间：2021-05-18 06:53

　　武术教育被赋予传承民族文化、弘扬民族精神的历史使命,是守卫本民族文化安全的一道坚实的防线。武术悠悠千载,气象磅礴,教育是其茁壮的重要推力。但是,当下武术被主流的西方体育教育思想误读,其文化内涵趋于消解,同时,武术教育的实效也令人担忧。所以,从其历史中汲取精神养料,对于当今武术教育的发展助益良多。基于此,文章以武术教育思想及其当代价值为研究对象,以文献资料法、历史与逻辑相统一的方法为研究方法,分析了武术教育思想形成的历史条件,耙梳、总结其核心内容,深刻把握其当代价值,为当代武术教育的发展提供有益的启思。文章研究结果如下:1.武术成为不断生长的文化生命体、优秀传统教育思想的熏陶与浸润及历代武术教育家承前启后的探索是武术教育思想形成的三个历史条件。武术在其历史发展中持续汲取中国传统文化的精神养料,折射出中华民族的价值旨趣与精神风貌,使武术的教育功能随着武术文化的丰郁和饱满而不断增强和彰显;传统的德育思想、教学及教师思想对武术教育实践产生了积极的影响,有了可参考的行动准则;历代武术前贤传续武术所证悟的思想精华是武术教育思想最直接的来源。2.武术教育思想的核心内容包含完人思想、习武思想、教学思想... 

【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 选题依据
        1.1.1 当下武术教育的发展不容乐观
        1.1.2 青少年民族精神弱化
        1.1.3 我国民族文化发展的需要
    1.2 选题的目与意义
        1.2.1 选题的目的
        1.2.2 选题的意义
2 文献综述
    2.1 国内研究现状
        2.1.1 教育思想研究综述
        2.1.2 武术教育研究综述
    2.2 文献综述述评
3 研究设计
    3.1 研究对象、方法和技术路线
        3.1.1 研究对象
        3.1.2 研究方法
        3.1.3 技术路线
        3.1.4 相关概念
    3.2 研究的重点、难点与创新点
        3.2.1 本研究的重点
        3.2.2 本研究的难点
        3.2.3 本研究的创新点
4 研究过程与分析
    4.1 寻本溯源：武术教育思想形成的历史条件
        4.1.1 武术成为不断生长的文化生命体
        4.1.2 优秀传统教育思想的熏陶与浸润
        4.1.3 历代武术教育家承前启后的探索
    4.2 披沙拣金：武术教育思想的五大核心内容
        4.2.1 完人思想：武术教育之终极关怀
        4.2.2 习武思想：武术教育之练功过程
        4.2.3 教学思想：武术教育之内在要求
        4.2.4 师道思想：武术教育之可靠保障
        4.2.5 强种思想：武术教育之时代之殇
    4.3 知古鉴今：武术教育思想的当代价值
        4.3.1 技道共进：引领人文价值回归
        4.3.2 精神共鸣：深化民族文化认同
        4.3.3 古今共鉴：促进尚武精神重铸
        4.3.4 国人共力：推进师道文化重塑
5 研究结论与建议
    5.1 研究结论
    5.2 研究建议
参考文献
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]立德树人:中国古代教育思想嬗变的视角[J]. 曾云.  当代教育与文化. 2019(01)
[2]传统武术教育的“崇严”表现及根源[J]. 胡平清,李杰,朱国栋.  体育文化导刊. 2018(06)
[3]核心素养导向下的中小学武术教育的思考[J]. 王海鸥.  西安体育学院学报. 2018(04)
[4]武德五要[J]. 张世昌.  武当. 2018(04)
[5]通向天人合一的至善之道——《大学》篇“自明明德”探析[J]. 高牧原.  今传媒. 2018(04)
[6]中央国术馆考略[J]. 麻晨俊,高亮.  体育文化导刊. 2018(01)
[7]人学视域下我国学校武术教学的审视与路径构建[J]. 李本一,姚丹.  沈阳体育学院学报. 2017(05)
[8]基于现代性批判的竞技体育人文性的复归[J]. 李响.  南京体育学院学报(社会科学版). 2017(05)
[9]民国时期体育议决案对武术教育发展的影响[J]. 刘帅兵.  体育科学. 2017(10)
[10]文化全球化背景下武术教育的价值[J]. 马文国.  武术研究. 2017(08)

博士论文
[1]学校武术教育的当代困境与出路[D]. 宿继光.山西大学 2016
[2]阿特巴赫高等教育思想研究[D]. 王光妍.西南大学 2016
[3]生存·生活·生命：论武术教化三境界[D]. 唐韶军.上海体育学院 2015
[4]武术功法训练论绎[D]. 张长思.福建师范大学 2015
[5]文化遗产及其主动创新[D]. 葛俐杉.南京大学 2014
[6]武术教育在学校体育中的功能研究[D]. 胡平清.北京体育大学 2013
[7]孔子道德教育思想研究[D]. 张力红.河北师范大学 2010
[8]历史学视野下的中国武术教育[D]. 李龙.上海体育学院 2008
[9]武术释义[D]. 李印东.北京体育大学 2006

硕士论文
[1]李更生教育思想研究[D]. 郑兴展.河北师范大学 2017
[2]张文广武术教育思想研究[D]. 位慧娣.北京体育大学 2015
[3]传统武术发展中的师徒传承研究[D]. 郝超辉.成都体育学院 2015
[4]郑怀贤武术教育思想的口述史研究[D]. 邢照利.成都体育学院 2013
[5]王芗斋武学核心思想研究[D]. 谢永广.北京体育大学 2012
[6]对中国武术文化传承的研究[D]. 次春雷.东北师范大学 2008



本文编号：3193342