论我国大学体育课程文化自觉 ——以北京大学体育课程建设为例

发布时间：2021-10-23 03:05

　　在经济全球化及文化多元化的趋势下,文化自觉得到党和社会的高度认可和重视,并被认为是继承和创新中华民族传统文化,建设中国特色社会主义文化的重要途径。增强课程文化自觉意识,是时代、社会和人的全面发展提出的必须解决的重大命题。体育课程担负着教育人、培养人的重任,其在高校的发展与建设,同样需要具有“文化自觉”的眼光与胸怀。我国大学体育课程从北京大学的前身——京师大学堂开始确立,发展至今已有一百余年时间。一百多年来北大以其特殊的历史地位在国内高校起表率和引领作用,其体育课程建设与发展可以说是我国高校体育课程建设与发展的缩影。尤其在创建“有中国特色”世界一流大学的历史时期,体育课程建设要体现北大特色、有鲜明的中华文化特点,发挥传统文化的育人作用值得深入研究。本文以北京大学体育课程为研究对象,运用文献资料、理论分析、历史逻辑和问卷调查等方法对相关问题进行研究。研究认为,文化自觉推动了北京大学体育课程的发展与建设,是我国大学体育课程文化不断发展的内生动力,通过文化自觉能够建立体育课程改革和发展的理论自信;文化自觉既是我国高校体育课程建设与发展的强大理论武器,又是创新体育课程体系的指导方法;文化自觉主体... 

【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校

【文章页数】：151 页

【学位级别】：博士

【图文】：

EpiData版本问卷样式(局部)

图２学生健康状态??第二，树立良好的体育观有助于课程文化自觉的实施，特别要加强对女观念的培养。一个具有良好体育观的学生，通常而言，会促进其参与到体活动中去。从回答情况来看（见表１１），有１８．?８％的学生非常喜欢，４１．?５％

知名体育社团名称”、“请写出您参加过的体育类社团名称”等。??在体育文化活动熟知度方面，从对现阶段校园四类文体活动问卷调查来看，??学生熟知情况因活动种类不同展现出不同差异。图３显示，“Ｃｏｌｏｒ?Ｒｕｎ”与“运??动达人赛”熟知程度较高且一致，都是７５．?３％的学生知道，２２．?５％学生不知道，??并有２．?２％的同学选择放弃回答；相比较下，“体育文化节”与“体育之夜”熟知??度较差，仅有５４．?６％与３６．?７％的学生知晓。导致这种结果的原因可能是与体育文??论文随机验证编号：ＢＴ６１５４５１９１６４５７０??－７６－??


本文编号：3452350