和谐医患关系视域下医学生医德教育研究

发布时间：2021-10-24 21:48

　　近年来,各种伤医事件频发,特别是互联网的高速发展使其快速传播并在社会中迅速发酵。医患矛盾由纠纷发展到冲突,由“医闹”发展到“医暴”。一起起恶性事件的发生与传播,引起了全社会对于如何正确处理医患关系的反思。加强医学生医德教育不仅是适应现代医患关系模式、构建和谐医患关系的客观实际,也是促进社会和医疗行业进步发展的现实要求,还是培养新时期德才兼备的医学人才的时代要求。和谐的医患关系能够促进医疗卫生行业科学、健康、快速的发展,医患关系模式与医患关系有着密不可分的关系,医学生医德教育又是建立科学医患关系的重要组成部分之一。因此,本文从当前医患关系中的典型模式入手,将“医学生医德教育”放在“现代医患关系模式”下进行研究,详细阐述了和谐医患关系视域下加强医学生医德教育的重要意义。首先,通过查阅大量的文献资料,分别对研究背景、研究现状、研究意义以及文章创新与不足进行阐述,为本文的研究提供了学术背景和理论依据。并从内部逻辑关系对医患关系、医患关系模式、医德、医学生医德教育等相关概念进行了界定,指出了当前医患关系的复杂性和医学生医德教育的重要性及特殊性。然后,在此基础上进行深入研究,总结了当前医患关系的现... 

【文章来源】：河南中医药大学河南省

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    三、研究现状
        （一）国内研究现状
        （二）国外研究现状
    四、文章创新与不足
第一章 医患关系与医学生医德教育的相关概述
    一、医患关系的含义
    二、医患关系的发展
        （一）古代医患关系
        （二）近代医患关系
        （三）现代医患关系
    三、医患关系模式的含义及特征
        （一）主动-被动型
        （二）指导-合作型
        （三）共同参与型
    四、医德与医学生医德教育的含义
        （一）医德的含义
        （二）医学生医德教育的含义
第二章 当前医患关系的现状及原因分析
    一、当前医患关系的现状
        （一）当前医患关系呈现出一些新的特征
        （二）当前医患关系存在的问题
    二、当前医患关系存在问题的原因分析
        （一）功利主义盛行，医患双方行为出现偏差
        （二）个别媒体报道失衡，加剧医患矛盾纠纷
        （三）部分医生诊疗简单，人文关怀明显不足
        （四）患者期望值过高，医学发展存在局限性
第三章 和谐医患关系视域下加强医学生医德教育的重要意义
    一、培养医学生责任感和使命感的必然要求
    二、实现医患关系良性沟通的关键环节
    三、促进医疗卫生事业快速发展的重要保证
    四、推进“健康中国”建设的客观需要
第四章 和谐医患关系视域下医学生医德教育对策研究
    一、和谐医患关系视域下医学生医德教育存在的问题
        （一）医学生医德教育的社会合力还没有完全形成
        （二）实习医院的医德培养机制仍然滞后
        （三）医学生医德教育存在一些薄弱环节
        （四）医学生个体因素影响医德教育效果
    二、和谐医患关系视域下加强医学生医德教育的对策
        （一）整合各方教育资源，构建合力教育模式
        （二）完善临床实习阶段医德教育体系，营造和谐实习环境
        （三）建立医学院校医德教育长效机制，提升培养教育质量
        （四）加强医学生理想信念教育，激发医德实践内在动活力
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体环境下加强医德教育的思考[J]. 李文惠,徐满成,柳国斌.  中医药管理杂志. 2017(05)
[2]全方位融入依法办院理念,促进医院科学和谐发展[J]. 朱继文,王荣贵,许扬.  中国当代医药. 2017(05)
[3]加强实习前强化训练 提高临床实习质量[J]. 谢娟,朱梦霞,徐刚,冯聚玲,陈雯,尹凯.  教育教学论坛. 2017(05)
[4]医学生人文素质教育存在的问题与对策研究[J]. 李泽筠.  产业与科技论坛. 2017(03)
[5]通过全程参与临床研究培养医学生临床循证思维和临床科研能力[J]. 陈衍,韩晟,刘娜.  医学教育研究与实践. 2017(01)
[6]以“双色主题”教育为指引构建医学生思想政治理论课实践教学新模式——以北京中医药大学为例[J]. 北京中医药大学课题组.  思想教育研究. 2017(01)
[7]自媒体时代下医学院校医德教育的挑战及对策[J]. 林彬,付瑞玲.  中国中医药现代远程教育. 2017(02)
[8]中国传统社会中的医患信任模式[J]. 程国斌.  东南大学学报(哲学社会科学版). 2017(01)
[9]利用优秀传统文化加强医学院校立德树人教育[J]. 宋光辉,马雨.  科教文汇(中旬刊). 2017(01)
[10]基于医德医术兼优的全程医德教育模式的探究[J]. 郑少燕,谢黎嘉,孙泽娜,陈茂怀.  教育教学论坛. 2017(03)

硕士论文
[1]新医改视阈下医务工作者职业道德建设研究[D]. 裴新刚.齐齐哈尔大学 2016
[2]医学本科生全程式医德教育模式研究[D]. 刘志勇.鲁东大学 2016
[3]医患冲突中的信息不对称问题研究[D]. 邓绍希.成都理工大学 2016
[4]论构筑和谐医患关系中的政府职责[D]. 李金翰.河北师范大学 2015
[5]临床实习阶段医学生的职业道德培养研究[D]. 刘鹤.石河子大学 2015
[6]高等医学院校实习医学生思想政治教育研究[D]. 姚明超.河南中医学院 2015
[7]我国医患纠纷解决的现状及完善对策研究[D]. 徐召霞.广西师范大学 2014
[8]医学院校思想政治教育对提高医学生职业道德的对策研究[D]. 张春丽.牡丹江师范学院 2014
[9]“微时代”医学生医德教育研究[D]. 李志伟.湖南科技大学 2014
[10]和谐医患关系视域下的医德教育研究[D]. 李倩.河南中医学院 2014



本文编号：3456043