“自然主义教育思想”视角下的我国当代中学美术教育研究

发布时间：2023-01-15 20:05

　　中国五十年代美术教育一直学习和效仿前苏联单一绘画，五四运动后开始从单一的绘画转向雕塑、设计、造型工艺等多元化的美术教育。我国当前的中学美术教育一直是为“主课”让路，成了学生们的常用自习课。教学的方法还继承着中国式的“组复新巩布”的教学模式，长期以来中国几千年的美术文化教育一直是“恪守成规”的教育模式，忽视了美术教育的实质问题。自上世纪80年代至现今，有关美术教育的理论研究最具影响力的有两大派“工具论”与“本质论”，而从国内背景来考察，中国一直也在吸收和接纳外来美术教育理念来改善国内一些中学美术“课堂一体化”的教风，初步有了一些“自然主义教育思想”为主流的教育观念，但实际行动还很贫乏。在日本和西方国家“进步主义教育”思想失败的启示下，东西方一些国家提出的美术教育“自然”发展的观念，我们该反思我国新课标修正后的中学美术教育，开始提倡学生“个性化”素质教育综合发展。随着素质教育对“以学生为中心”的教学方法推广及教师行为、现代教育技术教学策略的提高等，教学从主观“能动性”和“个性化”在西方“自然主义教育思想”上也得到一些阐释及体验。但中国当代中学美术教育还涉及到许多问题，需要从本质上去完善“自... 

【文章页数】：32 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
目录
引言
一、 自然主义”思想的起源
    （一） 自然主义教育的含义
    （二） 自然主义思想的源起
        1. 古希腊时期亚里士多德灵魂说
        2. 14—16 世纪文艺复兴时期的人文主义
        3. 17 世纪夸美纽斯的自然法则论
    （三） 自然主义教育思想的发展
        1. 卢梭“自然主义教育”观
        2. 裴斯泰洛齐“爱”的教育
        3. 杜威“新教育理论”
        4. 蒙台俊利“自由教育”
二、 “自然主义教育”思想在东方的美术教育影响
    （一） 日本“自由画”教育运动
    （二） 中国台湾“人本主义”教育
    （三） “进步主义教育”与中国近代美术教育
三、 “自然主义教育”思想视角下的我国中学美术教育
    （一） 中学美术教育的现状
    （二） 对应试教育的反思
    （三） 素质教育与当代中学美术教育的要求
    （四） “自然主义教育”与当代我国中学美术
        1. “个性化”的美术教育
        2. “学生中心论”视角下的美术教育
四、“自然主义教育”思想视角下的我国中学美术教育
    （一） “自然主义教育思想”与新课标下的“四大领域”
    （二） “整合型”背景下的中学美术
        1. 日美“自然主义教育”经验对我国的启示
        2. “工具论”与“本质论”整合型美术教育观
参考文献
致谢
在学期间公开发表论文及著作情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析蒙氏思想对我国儿童美术教育的启示[J]. 刘栓栓.  现代教育科学(小学教师). 2013(02)
[2]从蒙氏教育思想谈学前专业学生的儿童观和教师观[J]. 米庆华.  吉林省教育学院学报(上旬). 2012(09)
[3]自然主义教育思想视域中我国当前人的教育[J]. 丁思洋.  重庆电子工程职业学院学报. 2011(Z1)
[4]人性视野下学生全面发展观再构建[J]. 张艺耀,周先进.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2010(08)
[5]中国教育人类学研究述评[J]. 吴晓蓉.  民族研究. 2010(02)
[6]浅析西方教育发展史中的“理想主义”因素[J]. 张白.  科技信息. 2009(28)
[7]日本个性教育对我国素质教育的启示[J]. 庞宏伟,薛晓春,李海峰.  日本问题研究. 2008(01)
[8]日本师范美术教育对我国的启示[J]. 马丹.  外国教育研究. 2007(11)
[9]西方自然主义教育思想研究的现代意义的追问[J]. 刘黎明.  湖南师范大学教育科学学报. 2007(05)
[10]为什么说人文教育是近代教育的开端[J]. 李日兰.  教育理论与实践. 2006(14)

博士论文
[1]美术教育价值取向的历史变迁与现实观照[D]. 冯晓阳.首都师范大学 2005

硕士论文
[1]原创动画引入“综合·探索”学习领域的实践研究[D]. 史云昊.东北师范大学 2011



本文编号：3731433