“世界近现代史”通识课程视频教学探讨

发布时间：2017-08-01 03:29

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【摘要】：在"世界近现代史"通识课程中采用视频教学手段有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生理解抽象的理论。在该课程的视频教学中,教师应结合学生的兴趣、专业特点和具体教学内容,尽量选取兼具目的性、时效性、代表性和启发性的视频教学资料,并在视频播放前后对学生进行必要的知识引导、理论讲解与学理分析,这样才能有效提高教学质量,实现课程教学目标。
【作者单位】： 电子科技大学马克思主义教育学院;
【关键词】： 世界近现代史课程 通识课程 视频教学
【基金】：电子科技大学2015 2017年本科教育教学改革研究项目(2015XJYYB082)
【分类号】：K1-4;G434
【正文快照】： 近年来,我国很多高校不约而同地在通识教育方面进行了一些有益的探索,将“世界近现代史”作为一门通识课程开设是其内容之一。笔者任教的以工科为主的电子科技大学,也在理工科开设了“世界近现代史”等通识课程,希望通过这些课程的教学,拓宽学生的知识面,训练学生的独立思考能

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本文编号：602361