李大钊史学思想形成的职业条件
本文选题：李大钊 + 史学思想 ； 参考：《南开学报(哲学社会科学版)》2015年02期
【摘要】：李大钊的史学思想形成于19世纪20年代中国史学近代化的过程之中。中国近代新式学校教育普遍实行以来,许多史学家都是以史学专业教育或研究为职业而成名成家的,李大钊也不例外。李大钊1920年7月开始了近七年的北京大学史学教授的生涯。北京大学史学教授职业为李大钊提供了施展才能的契机与舞台。李大钊史学思想的形成与北京大学史学教授职业的职责要求以及其本人的尽心尽责的履职是密不可分的。李大钊在史学教授的岗位上,积极参与北京大学史学系的教学研究和课程改革,认真教诲学生,大力提携青年。在这个教学相长的过程中,师者李大钊也受到诸多启发,成为丰富其史学思想的重要途径之一。
[Abstract]:Li Dazhao's thought of historiography was formed in the process of modernization of Chinese historiography in 1820 s. Since modern Chinese modern school education has been widely implemented, many historians have become famous for their profession of history education or research, and Li Dazhao is no exception. Li Dazhao began his seven-year career as a professor of history at Peking University in July 1920. The history professor profession of Peking University provides Li Dazhao with the opportunity and stage to display his ability. The formation of Li Dazhao's historiography thought is closely related to the duty of history professor at Peking University and his conscientious duty. Li Dazhao took an active part in the teaching research and curriculum reform of the Department of History of Peking University. In this process of teaching, Li Dazhao, the teacher, has also been inspired by many, and has become one of the important ways to enrich his historiography thought.
【作者单位】： 内蒙古师范大学历史文化学院;
【分类号】：K092
【共引文献】
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