明代经筵讲史与帝王历史教育研究

发布时间：2017-04-10 16:21

  本文关键词：明代经筵讲史与帝王历史教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：经筵是为皇帝讲经说史而特设的御前讲座，属于中国古代帝王教育的一种表现形式，，而经筵讲史则是对古代帝王进行历史教育的重要途径和方式。明代是经筵制度发展的鼎盛时期，对明代经筵中的帝王历史教育进行研究分析，不仅有助于丰富中国古代帝王历史教育研究，而且是对中国古代历史教育理论研究的深入补充。 本文以明代经筵讲史为切入点，以唯物史观为指导，结合学界相关研究成果，在前人研究的基础上，通过梳理明代经筵讲史的内容，总结归纳明代经筵讲史的特点及其对帝王的影响，并对其进行评价。论文从四个方面综合探讨明代经筵讲史中的内容、特点及其相关问题。首先，本文以基本史事为依据，简单回顾经筵制度从萌芽到正式形成的历史，梳理历朝历代经筵讲史的相关内容及明代经筵讲史的概况。其次，详细梳理明代经筵讲史的内容，概括而言，明代经筵讲史主要包括历史知识的传授、历史经验的借鉴以及史学思想的传承三大部分，而其中历史知识的传授主要包括四书五经中的历史知识和传统史书中历史知识的传授，而对历史经验的吸收与借鉴也主要集中在圣王君德培养和治国之道的借鉴。第三，通过明代经筵讲史的内容总结出明代经筵讲史的特点是以“圣王史观”为指导，其讲史的目的和对象特殊化，讲史内容通俗化、多元化、深层次化，且讲史教材趋向成熟等。最后，总结明代经筵讲史对明代帝王产生的影响及其对明代政治、明代史学的作用。明代经筵讲史对明代帝王的影响集中表现在明代经筵讲史对明代帝王的高压最终引起了明代帝王在心理上对经筵讲史的抗拒，但是明代经筵在当时也起到了以史资政的良好作用，明代帝王常常在经筵讲史中吸取关于治国安邦的历史经验并依此制定相应的国家政策，另外明代经筵讲史推动了明代史学的转型及明代史鉴图书编纂工作的进行。 通过对明代经筵讲史的内容、特点和社会功能进行分析研究，我们可以概括出明代经筵中的帝王历史教育以四书五经为基本教材，以圣王史观和明代正统论为指导思想，结合传统史书的讲读，重视对历史经验的吸收和借鉴，具有历史教育内容通俗化、深层次化、多元化，历史教育对象和目的特殊化，而且历史教育教材渐趋成熟等特点，推动了明代史学的转型和明代史鉴图书的编纂，但也对明代帝王产生了消极的影响。
【关键词】：明代经筵 经筵讲史 帝王历史教育
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：K092
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 绪论7-11
• （一） 研究意义7-8
• （二） 研究现状8-10
• （三） 研究思路与方法10-11
• （四） 创新之处11
• 一、 中国古代经筵及经筵讲史概说11-17
• （一） 中国古代经筵制度的产生与发展11-13
• （二） 经筵讲史的内容变化13-14
• （三） 明代经筵与经筵讲史概述14-17
• 二、 明代经筵讲史的内容17-23
• （一） 历史知识的讲读17-20
• 1、 《四书五经》中的历史知识18-19
• 2、 传统史书中的历史常识19-20
• （二） 历史经验的吸收与借鉴20-22
• 1、 圣王君德培养的历史经验20-21
• 2、 治国之道的历史经验21-22
• （三） 传统史学思想的传承22-23
• 三、 明代经筵讲史的特点23-27
• （一） 讲史目的和讲史对象的特殊化23-24
• （二） 以圣王史观和正统论为指导思想24-25
• （三） 讲史内容通俗化25-26
• （四） 讲史教材成熟26-27
• 四、 明代经筵讲史对帝王的影响及评价27-31
• （一） 明代经筵讲史对帝王的影响27-28
• （二） 明代经筵讲史对政治和史学的促进28-31
• 1、 促进明代政治发展28-29
• 2、 推动史鉴图书的编纂和中国史学的转型29-31
• 结语31-32
• 参考文献32-35
• 在校期间的研究成果及发表的学术论文35-36
• 致谢36

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 李建;中国古代历史教育研究相关问题探析[J];齐鲁学刊;2004年04期

2 陈东;;中国古代经筵概论[J];齐鲁学刊;2008年01期

3 邹贺;陈峰;;中国古代经筵制度沿革考论[J];求索;2009年09期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 姜鹏;北宋经筵与宋学的兴起[D];复旦大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 孔华;明代历史教育研究[D];安徽师范大学;2007年

  本文关键词：明代经筵讲史与帝王历史教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：297126