新课程背景下历史教育专业学生能力结构完善研究

发布时间：2017-05-16 00:08

  本文关键词：新课程背景下历史教育专业学生能力结构完善研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：新课程改革在继续深化，教师教学工作也受到了不断挑战。作为教育改革第一线的执行者，是否具有相应的教学能力来实施和落实课程改革，成为改革成败的关键。新课改下历史教育专业学生的能力结构，作为他们未来入职后从事教育教学活动的根本性支撑能力，自始至终贯穿于教育活动的全过程，不可或缺。 培养教师的主要场所在高等师范院校，它们与新课程改革衔接得如何，对培养出的学生所应具备的适应新课程改革要求的教学能力结构有着直接的关联。新课程改革背景下，历史教育专业学生的能力呈现怎样一种结构？他们的能力现状如何？高等师范院校在培养过程中存在哪些问题？高等师范院校应进行哪些改革来适应新课程改革要求的能力结构？这些都是本研究力求解决的问题。本论文采用文献分析、访谈、问卷调查等方法进行研究。 引言部分主要阐述了论文研究的必要性和相关研究的现状、成果，并提出了论文研究的总体设计。第二部分主要探讨新课程改革对历史教育专业学生提出的挑战及此背景下学生所应具有的能力结构。第三部分从能力及相关概念的界定入手，在参考现有能力结构模型基础之上，，从教育教学的角度对历史教育专业学生的能力结构进行了可能的构建。第四部分在调查分析的基础之上，提出了当前高等师范院校在对历史教育专业学生培养过程中存在的问题，以及可能的应对策略，进而促使他们成长为新课改下新型的历史教师。
【关键词】：新课程 历史教育专业 能力结构
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：K0-4;G652.4
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 一、 引言10-12
• （一） 研究的缘起10-11
• （二） 研究目的与意义11-12
• 二、 文献综述12-17
• （一） 国外相关研究12-14
• （二） 国内相关研究14-17
• 三、 研究基础17-19
• （一） 国家政策层面17
• （二） 理论基础17-19
• 四、 研究设计19-21
• （一） 研究对象19
• （二） 研究样本19
• （三） 研究方法19
• （四） 研究工具设计19
• （五）研究对象的基本信息19-21
• 五、 新课程背景下历史教育专业学生未来发展解读21-27
• （一） 课程改革的提出21-22
• （二） 高中历史课程改革的理念及特点22-23
• （三） 课程改革对历史教育专业学生的要求与挑战23-27
• 六、 历史教育专业学生能力结构的概念构建27-44
• （一） 相关概念界定27-30
• （二） 能力结构模型30-33
• （三）新课程背景下历史教育专业学生能力的结构33-44
• 七、 历史教育专业学生能力结构现状分析及其完善44-58
• （一） 历史教育专业学生能力结构概况44-53
• （二） 历史教育专业学生能力培养中存在的问题53-54
• （三） 历史教育专业学生能力结构完善策略54-58
• 参考文献58-61
• 附录61-65
• 后记65

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本文编号：369179