运用高中历史教材引导学生正确认识中日关系的实践和体会

发布时间：2020-02-22 11:36

【摘要】：中日关系史,一直是国人极为关注的热门话题。当前中日磨擦接连不断,使中学生产生了各种疑惑。如何利用中学历史教科书中涉及中日关系史的内容,引导学生正确地认识中日关系的过去与现在,成为中学历史教师义不容辞的责任和义务。笔者拟就此谈点尝试和体会。 首先,以岳麓版高中历史教材为依据,简要回顾了中日关系的发展历程：古代,两千多年的睦邻友好；近代,半个多世纪的武装对立；战后,经过20多年的反复工作,1972年终于实现了邦交正常化。中日关系进入并全面发展的新时期。但自1989年后,又进入了中日磨擦不断的时期。现有的高中教材,虽对上述历程作出了粗线条的描述,但也存在着如下不足或缺陷：缺乏连贯性；缺乏全面性和整体感；对近年来严重影响两国关系、中学生最为关注的历史教科书问题、参拜靖国神社问题、东海油气问题、钓鱼岛问题等却未涉及,缺乏现实性等。 其次,针对教材中存在的上述不足,笔者就如何运用现有教材,引导学生正确认识、全面把握中日关系的过去与现在,谈谈自己的一点做法、心得与体会。其做法是：联系实际,完善、充实教材；引导学生树立正确的历史观。让中学生通过学习,能够体悟和认识到：中日两国“斗则两伤,和则两利”；要加强两国人民之间的交流,相互学习,才能共同进步。
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：D822.3

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 荣维木;关于中日战争遗留问题的思考[J];北京观察;2005年08期

2 陈景彦;也谈日本《新历史教科书》问题[J];东北亚论坛;2002年02期

3 刘金田;邓小平与中日关系正常化[J];党史博览;2002年10期

4 封永平;;中日关系困境解读[J];国际论坛;2006年01期

5 步平;;对日本历史教科书问题的深层思考[J];红旗文稿;2005年15期

6 笠原十九司;南京大屠杀与教科书问题[J];江海学刊;2003年01期

7 徐秀丽;;欧洲经验对解决中日历史问题的启示及其局限[J];抗日战争研究;2009年02期

8 李秀石;日本历史教科书问题剖析(1947—2002)[J];历史研究;2002年05期

9 钟严;日本教科书问题的由来与实质[J];日本学刊;2001年04期

10 杜浩;熊李力;;日本对华ODA贷款计划的终结[J];现代国际关系;2006年09期

，

本文编号：2581891