冷战后美国媒体对华负面报道的建构主义分析
发布时间：2021-02-02 15:02
本论文共分五章,以建构主义结构互动观为理论基础,以1999年炸馆事件和中国威胁论为平台,分析冷战后美国媒体对华负面报道的理论根源和规律。第一章是全文的起点和铺垫,简要介绍了美国媒体的结构和特点以及冷战后的中美关系结构和美国媒体对华负面报导的特点,提出了美国媒体对华报道欠公正此核心议题,指出美国媒体对华负面报道的原因在于美国媒体与中美关系结构、美国国家利益、意识形态和价值观以及中美两国舆论和民意的建构主义互动。第二章是案例考量,炸馆事件是1989年后中美关系曲折反复的缩影,体现了美国媒体与美国意识形态和价值观以及两国舆论和民意的互动。一方面,美国意识形态和价值观是美国媒体对华报道的源头,美国媒体的报道进一步将其发扬光大。另一方面,美国媒体在炸馆事件报道中对中国的严重缺乏了解和误解,进一步激发了中国的民族主义情绪。上述复合作用产生的民意影响了美国政府官员和国会议员对中国的观感,最终在其对华决策中得到了潜移默化的体现和反馈。第三章也是案例考量,分析和论证了“中国威胁论”报道中,美国媒体记者与中美关系结构以及美国国家利益的互动。一方面,美国媒体对美国“领导者”身份和中国“威胁者”身份的认同使“...
【文章来源】：复旦大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：182 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中英文摘要
abstract
前言
第一章 问题的由来
第一节 媒体与政治的相互影响
第二节 美国媒体的结构和特点
一、 美国媒体的结构
二、 美国媒体的特点
1 、与政府和利益集团关系密切受其牵制
2 、打了折扣的新闻自由
3 、虚构的新闻价值和双重标准
4 、追求新闻轰动效应
5 、对商业化利润的追逐
第三节 冷战后美国媒体的对华报道
一、 美国媒体对华报道的历史回顾
二、 冷战后的中美关系结构
1 美国要当霸主
2 中国不甘落后
三、 冷战后美国媒体对华报道的特点
1 、以负面报导为主
2 、欠公正性和双重标准
3 报道手法和措词太随意
第四节 问题的提出和论证的结构及方法
第二章 美国媒体对炸馆事件的报道与结构因素的互动
第一节 美国的意识形态和价值观
一、 什么是美国的意识形态?
二、 什么是美国的文化价值观?
第二节 炸馆事件报道与美国意识形态和价值观的互动
一、 炸馆事件报道的主要标题和主要言论
1 学生抗议是“仇外”和“排外”行为
2 学生抗议受到中国政府的唆使和媒体的煽动
3 不是蓄意轰炸而是误炸
二、 炸馆事件报道所体现的美国意识形态和价值观
1 、炸馆事件报道中的意识形态痕迹
2 、保守派记者和专栏作家的意识形态及价值观
第三节 炸馆事件报道与中美两国舆论和民意的互动
一、 炸馆事件报道与中国民意的互动
二、 炸馆事件报道与美国公众舆论的互动
三、 上述互动带来的消极影响
本章小结
第三章 美国媒体对中国威胁论的渲染与结构因素的互动
第一节 中国威胁论报道中的美国国家利益
一、 对美国国家利益的界定
二、 中国威胁论报道与美国国家利益的互动
第二节 美国媒体对中国威胁论的渲染
一、 中国是对美国和亚洲周边邻国的严重威胁
二、 中国是盗窃美国核技术的窃贼
三、 中国制造业的迅速发展对美国经济构成严重挑战
四、 中国飞船升天是对美国的又一重大威胁
第三节 中国威胁论报道与美国媒体记者的互动
一、 何谓美国媒体“蓝队”?
二、 美国媒体“蓝队”是宣扬中国威胁论的生力军
1 、1990-2000年《纽约时报》的保守派专栏作家和记者
2 、其他报纸的保守派记者和专栏作家
三、 美国媒体“蓝队”影响中美关系的一则个案分析
本章小结
第四章 美国媒体对华负面报道的建构主义逻辑
第一节 美国媒体对华负面报道由观念建构而成
一、 国际社会是观念结构
1 、结构的生成逻辑
2 、观念如何产生?
二、 观念构建中美两国的身份
1 、身份从何而来?
2 、观念构建的身份如何界定国家利益?
三、 观念塑造中美两国的认同
1 、认同怎样产生?
2 、观念构建的认同如何定义利益?
第二节 美国媒体对华负面报道是观念等因素的互动与共塑
一、 互动的基本概念和范畴
1 、对其他学科的借鉴
2 、什么是互动?
3 、建构主义对人的因素的界定
二、 在互动中塑造美国媒体国家利益观
1 、什么是国家利益?
2 、国家利益形成的制约因素
3 、国家利益形成是观念等因素互动的结果
三、 在互动中构建美国媒体意识形态和价值观
本章小节
第五章 建构主义对三个重要理论命题的说明
第一节 美国媒体对华负面报道体现学习进化理论的缺陷
一、 什么是学习进化理论?
1 、学习是一种分析性的东西,不是现实的直接反射
2 、学习过程中寻求的是对自己“有用”或“有效”的信息
3 、学习主要是认知结构的变化
4 、国家的政治结构和政治决策也体现了一种学习的过程
二、 学习进化式地报道中国的弊病和缺陷
1 、选择性认知
2 、主观性解释
3 、认知结构的局限
4 、对以往政策成败的错误学习
三、 建构主义学习理论的独特诠释
第二节 美国媒体对华负面报道的国家利益观是建构而成的
一、 观念是国家利益观的基石
二、 身份是国家利益观的加固
三、 集体认同是国家利益观的必由之路
第三节 美国媒体对华负面报道体现了中美文化的建构
一、 文化帝国主义?文化建构主义?
1 、文化帝国主义的含义、表现和影响
2 、美国媒体对华负面报道是文化建构因素的互动
二、 中美关系是洛克文化的建构
1 、建构主义对三种文化观的解读
2 、三种体系文化及其内化等级
3 、中美安全困境
本章小结
结论
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国历史上的“国家利益”问题[J]. 王希. 美国研究. 2003(02)
[2]国际关系理论的行动者-结构之争[J]. 袁正清. 世界经济与政治. 2003(06)
[3]话语权与国际秩序的建构[J]. 阮建平. 现代国际关系. 2003(05)
[4]世界政治的文化理论——文化结构、文化单位与文化力[J]. 秦亚青. 世界经济与政治. 2003(04)
[5]解读负面观念的由来——用学习进化理论解释美国的中国观[J]. 刘卫东. 世界经济与政治. 2003(03)
[6]集体认同与国际政治——一种文化视角[J]. 孙溯源. 现代国际关系. 2003(01)
[7]国际体系的形成、稳定和变化——图解温特《国际政治的社会理论》[J]. 杨广. 欧洲. 2002(05)
[8]试论建构主义的结构观[J]. 邢继盛. 外交学院学报. 2002(02)
[9]国家利益分析的建构主义视角[J]. 方长平. 教学与研究. 2002(06)
[10]国际社会结构是观念结构吗?[J]. 胡学雷. 世界经济与政治. 2002(06)
本文编号：3014894
【文章来源】：复旦大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：182 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中英文摘要
abstract
前言
第一章 问题的由来
第一节 媒体与政治的相互影响
第二节 美国媒体的结构和特点
一、 美国媒体的结构
二、 美国媒体的特点
1 、与政府和利益集团关系密切受其牵制
2 、打了折扣的新闻自由
3 、虚构的新闻价值和双重标准
4 、追求新闻轰动效应
5 、对商业化利润的追逐
第三节 冷战后美国媒体的对华报道
一、 美国媒体对华报道的历史回顾
二、 冷战后的中美关系结构
1 美国要当霸主
2 中国不甘落后
三、 冷战后美国媒体对华报道的特点
1 、以负面报导为主
2 、欠公正性和双重标准
3 报道手法和措词太随意
第四节 问题的提出和论证的结构及方法
第二章 美国媒体对炸馆事件的报道与结构因素的互动
第一节 美国的意识形态和价值观
一、 什么是美国的意识形态?
二、 什么是美国的文化价值观?
第二节 炸馆事件报道与美国意识形态和价值观的互动
一、 炸馆事件报道的主要标题和主要言论
1 学生抗议是“仇外”和“排外”行为
2 学生抗议受到中国政府的唆使和媒体的煽动
3 不是蓄意轰炸而是误炸
二、 炸馆事件报道所体现的美国意识形态和价值观
1 、炸馆事件报道中的意识形态痕迹
2 、保守派记者和专栏作家的意识形态及价值观
第三节 炸馆事件报道与中美两国舆论和民意的互动
一、 炸馆事件报道与中国民意的互动
二、 炸馆事件报道与美国公众舆论的互动
三、 上述互动带来的消极影响
本章小结
第三章 美国媒体对中国威胁论的渲染与结构因素的互动
第一节 中国威胁论报道中的美国国家利益
一、 对美国国家利益的界定
二、 中国威胁论报道与美国国家利益的互动
第二节 美国媒体对中国威胁论的渲染
一、 中国是对美国和亚洲周边邻国的严重威胁
二、 中国是盗窃美国核技术的窃贼
三、 中国制造业的迅速发展对美国经济构成严重挑战
四、 中国飞船升天是对美国的又一重大威胁
第三节 中国威胁论报道与美国媒体记者的互动
一、 何谓美国媒体“蓝队”?
二、 美国媒体“蓝队”是宣扬中国威胁论的生力军
1 、1990-2000年《纽约时报》的保守派专栏作家和记者
2 、其他报纸的保守派记者和专栏作家
三、 美国媒体“蓝队”影响中美关系的一则个案分析
本章小结
第四章 美国媒体对华负面报道的建构主义逻辑
第一节 美国媒体对华负面报道由观念建构而成
一、 国际社会是观念结构
1 、结构的生成逻辑
2 、观念如何产生?
二、 观念构建中美两国的身份
1 、身份从何而来?
2 、观念构建的身份如何界定国家利益?
三、 观念塑造中美两国的认同
1 、认同怎样产生?
2 、观念构建的认同如何定义利益?
第二节 美国媒体对华负面报道是观念等因素的互动与共塑
一、 互动的基本概念和范畴
1 、对其他学科的借鉴
2 、什么是互动?
3 、建构主义对人的因素的界定
二、 在互动中塑造美国媒体国家利益观
1 、什么是国家利益?
2 、国家利益形成的制约因素
3 、国家利益形成是观念等因素互动的结果
三、 在互动中构建美国媒体意识形态和价值观
本章小节
第五章 建构主义对三个重要理论命题的说明
第一节 美国媒体对华负面报道体现学习进化理论的缺陷
一、 什么是学习进化理论?
1 、学习是一种分析性的东西,不是现实的直接反射
2 、学习过程中寻求的是对自己“有用”或“有效”的信息
3 、学习主要是认知结构的变化
4 、国家的政治结构和政治决策也体现了一种学习的过程
二、 学习进化式地报道中国的弊病和缺陷
1 、选择性认知
2 、主观性解释
3 、认知结构的局限
4 、对以往政策成败的错误学习
三、 建构主义学习理论的独特诠释
第二节 美国媒体对华负面报道的国家利益观是建构而成的
一、 观念是国家利益观的基石
二、 身份是国家利益观的加固
三、 集体认同是国家利益观的必由之路
第三节 美国媒体对华负面报道体现了中美文化的建构
一、 文化帝国主义?文化建构主义?
1 、文化帝国主义的含义、表现和影响
2 、美国媒体对华负面报道是文化建构因素的互动
二、 中美关系是洛克文化的建构
1 、建构主义对三种文化观的解读
2 、三种体系文化及其内化等级
3 、中美安全困境
本章小结
结论
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国历史上的“国家利益”问题[J]. 王希. 美国研究. 2003(02)
[2]国际关系理论的行动者-结构之争[J]. 袁正清. 世界经济与政治. 2003(06)
[3]话语权与国际秩序的建构[J]. 阮建平. 现代国际关系. 2003(05)
[4]世界政治的文化理论——文化结构、文化单位与文化力[J]. 秦亚青. 世界经济与政治. 2003(04)
[5]解读负面观念的由来——用学习进化理论解释美国的中国观[J]. 刘卫东. 世界经济与政治. 2003(03)
[6]集体认同与国际政治——一种文化视角[J]. 孙溯源. 现代国际关系. 2003(01)
[7]国际体系的形成、稳定和变化——图解温特《国际政治的社会理论》[J]. 杨广. 欧洲. 2002(05)
[8]试论建构主义的结构观[J]. 邢继盛. 外交学院学报. 2002(02)
[9]国家利益分析的建构主义视角[J]. 方长平. 教学与研究. 2002(06)
[10]国际社会结构是观念结构吗?[J]. 胡学雷. 世界经济与政治. 2002(06)
本文编号：3014894
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