天津市(青)少年宫教师专业发展现状调查研究
发布时间:2021-10-17 17:12
作为校外教育代表的天津市少年宫于20世纪50年代蓬勃兴起,至今已将近60余年。在几十年的办学过程中,随着教育的不断发展,少年宫已经成为培养学生兴趣,发展学生特长,促进学生健康发展的重要教育阵地。少年宫教师是校外教育的主要力量,少年宫教师的专业发展情况在很大程度上决定了一个地区校外教育的发展状况。我国新颁布的《教师职业标准》,为教师队伍发展和规范教师队伍建设提出了新的要求和努力方向。本次研究通过问卷调查、访谈等方法对我市5个城区少年宫的80名教师进行了调查,对近2 0名教师进行了访谈。在实证调查的基础上,得出以下结论:1.教师教育观念相对滞后。2.教师专业发展意识和目标欠缺。3.在专业发展中,教师团队协作交流意识欠缺。4.学校及教育部门未能建立促进教师专业发展的激励性评价制度。5.促进教师专业发展的培训体系尚未建立。结合存在的问题及原因分析,本文重点从教师专业发展的一般属性和校外教师工作的特殊性上进行了较为全面的分析,并从校外教师专业发展策略研究上提出了建议。
【文章来源】:天津师范大学天津市
【文章页数】:57 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
图1.?少年宫教师年龄百分比图??调查显示:20-29岁的少年宫教师占23%,?30-39岁的教师比例占到23%,41-49岁的教师??
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图3:少年宫教师职称分布情况百分比??根据上图可以了解到:高级职称教师仅占4%,中级职称教师占66其它未有?^称的教师占6%。中级职称比例较高,高级职称比例少,专业水职称结构不合理。??4.少年宫教师学历分布情况??少年宫教师学历分布百分比??
【参考文献】:
期刊论文
[1]指向教师专业发展的师爱问题研究[J]. 赵静. 江西教育科研. 2007(11)
[2]略谈教师的职业压力及其心理调节[J]. 肖莉,黄金生. 中国成人教育. 2006(12)
[3]教师专业发展的阶段性及其启示[J]. 刘捷. 中小学教材教学. 2006(11)
[4]国际视野中的教师专业发展[J]. 卢乃桂,钟亚妮. 比较教育研究. 2006(02)
[5]小学教师关于反思日记的认识[J]. 张彩云,张志祯,申继亮. 教育学报. 2006(01)
[6]教师自我效能感:教师自主发展的重要内在动力机制[J]. 庞丽娟,洪秀敏. 教师教育研究. 2005(04)
[7]教师专业化的内涵、实质及标准[J]. 刘河燕. 西南民族大学学报(人文社科版). 2005(05)
[8]关于教师专业发展的思考[J]. 施建东. 上海教育科研. 2005(01)
[9]试析影响教师专业发展的基本因素[J]. 刘洁. 东北师大学报. 2004(06)
[10]教育行动研究与教师的专业发展[J]. 周龙影. 江苏大学学报(高教研究版). 2004(03)
博士论文
[1]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008
[2]教师工作价值观及其影响效应研究[D]. 胥兴春.西南大学 2007
[3]对我国中小学教师生存状态的反思[D]. 王玉秋.华东师范大学 2006
硕士论文
[1]中职教师职业倦怠问题及应对策略[D]. 陈晓丽.山东师范大学 2008
[2]中小学教师职业价值观与工作满意度关系研究[D]. 李若衡.华中科技大学 2006
[3]教师职业认同与教师专业发展[D]. 魏淑华.曲阜师范大学 2005
[4]个性、职业锚与职业发展的关系研究[D]. 何琪.浙江大学 2002
本文编号:3442126
【文章来源】:天津师范大学天津市
【文章页数】:57 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
图1.?少年宫教师年龄百分比图??调查显示:20-29岁的少年宫教师占23%,?30-39岁的教师比例占到23%,41-49岁的教师??
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图3:少年宫教师职称分布情况百分比??根据上图可以了解到:高级职称教师仅占4%,中级职称教师占66其它未有?^称的教师占6%。中级职称比例较高,高级职称比例少,专业水职称结构不合理。??4.少年宫教师学历分布情况??少年宫教师学历分布百分比??
【参考文献】:
期刊论文
[1]指向教师专业发展的师爱问题研究[J]. 赵静. 江西教育科研. 2007(11)
[2]略谈教师的职业压力及其心理调节[J]. 肖莉,黄金生. 中国成人教育. 2006(12)
[3]教师专业发展的阶段性及其启示[J]. 刘捷. 中小学教材教学. 2006(11)
[4]国际视野中的教师专业发展[J]. 卢乃桂,钟亚妮. 比较教育研究. 2006(02)
[5]小学教师关于反思日记的认识[J]. 张彩云,张志祯,申继亮. 教育学报. 2006(01)
[6]教师自我效能感:教师自主发展的重要内在动力机制[J]. 庞丽娟,洪秀敏. 教师教育研究. 2005(04)
[7]教师专业化的内涵、实质及标准[J]. 刘河燕. 西南民族大学学报(人文社科版). 2005(05)
[8]关于教师专业发展的思考[J]. 施建东. 上海教育科研. 2005(01)
[9]试析影响教师专业发展的基本因素[J]. 刘洁. 东北师大学报. 2004(06)
[10]教育行动研究与教师的专业发展[J]. 周龙影. 江苏大学学报(高教研究版). 2004(03)
博士论文
[1]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008
[2]教师工作价值观及其影响效应研究[D]. 胥兴春.西南大学 2007
[3]对我国中小学教师生存状态的反思[D]. 王玉秋.华东师范大学 2006
硕士论文
[1]中职教师职业倦怠问题及应对策略[D]. 陈晓丽.山东师范大学 2008
[2]中小学教师职业价值观与工作满意度关系研究[D]. 李若衡.华中科技大学 2006
[3]教师职业认同与教师专业发展[D]. 魏淑华.曲阜师范大学 2005
[4]个性、职业锚与职业发展的关系研究[D]. 何琪.浙江大学 2002
本文编号:3442126
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