中国语境下EFL学习者文化身份焦虑研究

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中国语境下EFL学习者文化身份焦虑研究

     论文目录

致谢第1-5页

摘要第5-8页

ABSTRACT第8-15页

图目录第15-17页

表目录第17-20页

第一章 绪论第20-33页

   ·研究背景第20-27页

     ·全球化对中国语境的影响第20-23页

     ·跨文化交际学研究的需要第23-27页

   ·研究意义第27-30页

     ·学术意义——拓展跨文化交际的研究空间第27-28页

     ·现实意义——拓展 EFL 学习者的研究空间第28-30页

   ·研究问题与假设第30-31页

   ·论文结构第31-33页

第二章 文献综述第33-62页

   ·身份研究第33-40页

     ·发展心理学的身份研究第33-35页

     ·社会心理学的身份研究第35-38页

     ·跨文化交际学的身份研究第38-40页

   ·文化身份研究第40-50页

     ·文化的定义第40-43页

     ·文化的特性第43-44页

     ·文化身份的定义第44-46页

     ·文化身份的特征第46-48页

     ·文化身份研究现状第48-50页

   ·文化身份焦虑研究第50-57页

     ·焦虑研究第50-54页

     ·文化身份焦虑的定义第54-55页

     ·文化身份焦虑研究现状第55-57页

   ·EFL 学习者文化身份研究现状第57-60页

   ·本章小结第60-62页

第三章 理论解读第62-71页

   ·跨文化交际学理论概述第62-64页

   ·身份问题相关的跨文化交际学理论第64-70页

     ·文化身份理论第64-67页

     ·身份协商理论第67-70页

   ·本章小结第70-71页

第四章 研究设计第71-81页

   ·定量研究第71-79页

     ·调查对象第71页

     ·数据采集第71-72页

     ·问卷设计第72-77页

     ·样本基本信息统计第77-78页

     ·问卷信度分析第78-79页

   ·定性研究第79-81页

     ·访谈对象第79页

     ·环境和过程第79-80页

     ·访谈问题第80-81页

第五章 结果与讨论第81-137页

   ·EFL 学习者中西方文化认同情况第81-107页

     ·EFL 学习者中西方文化认同总体情况及各个维度上的差异第81-84页

     ·EFL 学习者中西方文化认同人口变量上的差异第84-103页

     ·EFL 学习者中西方文化认同情况的定性分析第103-105页

     ·EFL 学习者中西方文化认同情况的讨论第105-107页

   ·EFL 学习者文化身份焦虑情况第107-121页

     ·EFL 学习者文化身份焦虑总体情况第107-109页

     ·EFL 学习者文化身份焦虑在人口变量上的差异第109-117页

     ·EFL 学习者文化身份焦虑定性分析第117-120页

     ·EFL 学习者文化身份焦虑情况的讨论第120-121页

   ·EFL 学习者文化认同与文化身份焦虑的相关性分析第121-128页

     ·中国文化认同情况与文化身份焦虑的关系第121-124页

     ·西方文化认同与文化身份焦虑的关系第124-126页

     ·EFL 学习者文化认同与文化身份焦虑的相关性讨论第126-128页

   ·外语教学中中国文化教学情况第128-135页

     ·中西方文化输入途径第128-130页

     ·外语课堂教学情况第130-132页

     ·外语教学中弘扬中国文化途径第132-133页

     ·外语教学中中国文化教学情况的定性研究第133-134页

     ·外语教学中中国文化教学情况的讨论第134-135页

   ·本章小结第135-137页

第六章 中国语境下 EFL 学习者文化身份焦虑的成因分析第137-158页

   ·社会心理与文化身份焦虑第137-138页

   ·语境与文化身份焦虑第138-142页

   ·语言与文化身份焦虑第142-149页

     ·语言与文化身份的构建第142-145页

     ·英语的广泛影响第145-147页

     ·英语学习对文化身份变化的影响第147-149页

   ·价值观与文化身份焦虑第149-157页

     ·价值观与文化第149-151页

     ·价值观对文化身份的影响第151-152页

     ·个体主义/集体主义价值观第152-154页

     ·当代大学生价值观的变化第154-157页

   ·本章小结第157-158页

第七章 EFL 学习者走出文化身份焦虑的对策第158-176页

   ·对策的现实依据 外语教学中中国文化输入的缺乏第158-162页

   ·对策的价值依据 外语教学中国文化输入的意义第162-165页

   ·EFL 学习者走出文化身份焦虑的对策第165-174页

     ·对策之一 改革英语教学大纲第165-168页

     ·对策之二 外语教学中中国文化的输入第168-174页

   ·本章小结第174-176页

第八章 结语第176-181页

   ·研究结论第176-178页

   ·研究的创新点第178-179页

   ·研究存在的不足及未来研究的方向第179-181页

参考文献第181-204页

附录第204-209页

论文编号BS2079684，这篇论文共209页
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