中美庚款兴学论析（1904-1929）

发布时间：2017-10-28 14:20

  本文关键词：中美庚款兴学论析（1904-1929）

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【摘要】： 本文从美国在庚子赔款谈判中与德法日俄等国不同的态度和行为入手,分析了中美庚款兴学的缘起、过程、动因、历史影响和性质评价。 从推行既定的“门户开放”政策维护美国的利益出发,美国在庚子赔款谈判中的态度与德法日俄等国明显不同,它不主张勒索尽可能多的战争赔款,而是主张将赔款尽量限定在清政府能够承受的较低的数额内,以避免清政府财政破产或中国社会陷入动荡。但由于中国代表没有寻求降低赔款就贸然接受了列强提出的赔款数额,因此列强得到的赔款额大大超出了各国在战争中所受的损失。美国也不例外。 《辛丑条约》签订后,美国政府就有将超索的庚子赔款退还中国的意向,因此,国务卿海约翰在与驻美公使梁诚的谈判中主动透露庚子赔款原属过多。梁诚得到此信息后,一面向清政府汇报,一面在美国遍查资料掌握美国超索庚款的证据,同时在美国采取行动寻求各界支持退还庚款。在梁诚和美国教育界、学界以及政界人士的影响下,罗斯福总统决定向中国退款。在美国政府的一再威逼下,清政府被迫同意将退款用于选送中国学生到美国留学。 美国庚款兴学的主要原因是美国外交中的非殖民主义思想,其次是改善美国因抵制美货运动被损害了的形象,改善中美关系,维护美国的整体利益。中国庚款兴学的主要原因是庚款兴学符合中国政府的既定政策和国家利益、梁诚及其它外交人员的努力以及中国历届政府的支持配合。 庚款兴学的历史影响重大。它带来了清末留学方向和中美关系的重大转变;激发了中国各界争取退款的运动,引发了各国对庚款不公正的认识,引发了各国的退款浪潮,大大减轻了中国赔款的负担;有力推动了中国教育和科技事业的发展。同时,庚款留美学生回国后积极介绍西方民主、自由、人权、法制等思想,批判北洋军阀和国民党政府的专制统治,传播了现代民主思想、推动了中国的政治民主化进程。 本着历史主义的态度,从中国的国家利益的角度重新审视庚款兴学,这一事件不宜看作文化侵略而加以否定。近代中外关系总体上是不平等的关系,是侵略与反侵略的关系,但其中并不排除一些侵略国家有时也做过一些对中国有益的事情,或既对他们自身有利同时于中国也无害的事情,庚款兴学便是其中之一,这是我们在研究中应该区别对待的。
【关键词】：中国 美国 庚款兴学
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：K712.52
【目录】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 前言9-11
• （一） 选题的意义9
• （二） 国内研究综述9-11
• 一、中美庚款兴学的缘起——庚子赔款以及美国在庚款谈判中的态度和行为11-13
• 二、中美庚款兴学的过程13-26
• （一） 美国退还庚子赔款的提出13-14
• （二） 中美双方关于庚款退还及其用途的交涉过程14-24
• （三） 中美庚款兴学的实施24-26
• 三、中美庚款兴学的动因26-31
• （一） 美国庚款兴学的动因分析26-28
• （二） 中国庚款兴学的动因分析28-31
• 四、中美庚款兴学的历史影响31-39
• （一） 带来清末留学方向和中美关系的重大转变31-32
• （二） 引发了各国退款浪潮，大大减轻中国赔款负担32-34
• （三） 有力推动中国教育和科技事业发展34-37
• （四） 传播现代民主思想，，推动中国政治民主化进程37-39
• 五、中美庚款兴学的性质评价39-45
• （一） 不宜将庚款兴学完全斥之为侵略39-40
• （二） 指定退款的用途不同于直接干涉中国主权和内政40
• （三） 退款是对是对庚子赔款的自我否定40-41
• （四） 退款动机并非完全从美国利益出发41-42
• （五） 退款仍有水分，并不彻底42-45
• 注释45-54
• 参考文献54-61
• 致谢61-62
• 攻读学位期间发表的学术论文目录62

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 苏全有;;1905年抵制美货运动研究述略[J];平顶山学院学报;2012年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 孙新丽;清末民初直隶留学教育探究[D];河北大学;2010年

本文编号：1108619