从民间到政府：法国农业教育的艰难发展之路（1750-1848）

发布时间：2017-11-02 10:09

  本文关键词：从民间到政府：法国农业教育的艰难发展之路（1750-1848）

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【摘要】：法国农业教育是推动法国农业发展,实现法国农村现代化转型的重要力量。它源起于17、18世纪,在初始阶段,虽然有一大批仁人志士为推广农业教育而不断努力,但是由于纷繁激荡的革命、更迭频繁的政局和动荡不安的社会等,使其发展异常缓慢,甚至一度中断；直到第三共和国时期,法国的农业教育才真正走向正轨,并形成一个完善的教育体系。 本文选取1750年—1848年这一时间段为研究对象,对这段时间内法国农业教育的兴起以及曲折的发展历程进行阐述,并分析其得以兴起的原因以及在发展过程中遇到的阻碍因素,以使读者对这段时间内的法国农业教育状况有一个更清楚的认识和了解。本论文由五个部分组成： 前言部分主要叙述了本选题的出发点和理论、实践意义,并重点介绍了近年来国内外,尤其是法国对这一课题的研究情况。 第一章阐述了法国农业教育出现的历史背景以及旧制度下的法国教育状况,并对启蒙运动时期涌现出的农业教育理论进行了重点阐述,主要包括卢梭、百科全书派以及重农学派等的教育理论。 第二章主要对1750-1848年间法国农业教育的发展进程分阶段进行介绍,具体介绍了每个阶段所采取的措施和所取得的成果,以使读者对其来龙去脉有一个更清楚的认识和把握。 第三章重点分析了这一段时期法国农业教育发展艰难缓慢的原因：缺乏强有力的经济支持,传统观念的限制,动荡不安的环境,宗教道德教育对农业教育的排挤等。 文章的最后一章为结语,对这段时期法国农业教育情况进行一个简要的总结,并根据其发展的经验教训,对我国农业教育的发展提出建设性的意见。
【关键词】：法国 农业教育 理论准备 发展历程 原因
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：F356.5;K565
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-17
• 第一章 法国农业教育的理论准备17-31
• 1.1 法国农业教育理论兴起的背景17-24
• 1.1.1 旧制度下的教育现状18-21
• 1.1.2 近代的思想解放运动21-24
• 1.2 法国农业教育的理论准备24-31
• 1.2.1 百科全书派的农业教育思想24-26
• 1.2.2 卢梭的农业教育思想26-29
• 1.2.3 重农学派的农业教育思想29-31
• 第二章 法国农业教育的艰难发展之(1750-1848)31-59
• 2.1 旧制度时期昙花一现的创举(1750-1789)31-34
• 2.2 动荡时期农业教育的艰难发展(1789-1814)34-49
• 2.2.1 大革命时期农业教育发展状况35-45
• 2.2.2 执政府和帝国时期：零星的措施45-49
• 2.3. 国家开始插手农业教育(1814-1848)49-59
• 2.3.1 复辟时期农业教育发展情况49-53
• 2.3.2 七月王朝时期农业教育的发展情况53-59
• 第三章 法国农业教育发展缓慢的原因分析59-71
• 3.1 缺乏强有力的经济支持,是阻碍农业教育发展的根本原因59-62
• 3.1.1 国家在农业教育发展过程中的缺席60-61
• 3.1.2 在农业教育发展过程中起主导作用的富有地主力量单薄61
• 3.1.3 农民本身的贫穷61-62
• 3.2 陈旧的思想观念是阻碍农业教育发展的内在原因62-67
• 3.2.1 对农业职业的偏见62-63
• 3.2.2 农民的“教育无用论”63-64
• 3.2.3 有识之士的农民教育威胁论64-67
• 3.3 动荡不安的环境是阻碍农业教育发展的外因67-68
• 3.4 宗教团体对教育的控制是阻碍农业教育发展的重要因素68-71
• 结语71-73
• 参考文献73-77
• 致谢77-78

【共引文献】

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本文编号：1131073